高一高二自治会整合的可行性讨论记录

发布:元培学院 2013年03月06日 点击:

高一代表的观点

 

代表1:反对合并

1.想法不同(年龄差)

2.日常事务不同,没必要

3.时间表不同(开会时间)

4.如果合并,关心的议题不一样,讨论也会分开

 5.需要磨合期,但没有此时间,合并的自治会没法发挥作用

 

代表2:赞同合并

1.五单元是一个整体,所有活动也在一起,需要合并

2.开会的时间表不是问题,可以协调解决

3.章程和部门不一样,需要在合并时加以考虑

 

代表3:中立(有利有弊)

合并的利:

1.可增进友谊

2.  高二处理事情更有经验,合并后能加强交流与学习,也能将好的制度传承下去

合并的弊:

1.合并后出现制度冲突,需要重新制定时间成本比较大

 

代表4:反对合并

1.部门和人员设置不同,合并会很乱

2.要改章程,增加麻烦

3.会造成合并后部门人员过剩失业率增高

 

代表5:中立

合并能团结一心,但带来问题(制度不一致,时间不一致)

 

 

代表6:反对合并

1.高一高二互相不熟悉,甚至找不到,会增加很多麻烦

2.如果找不到人,做不好事,又要分开管则相当于没合并


 

高二代表的观点

 

代表1:反对合并

1.除了日常任务,应考虑自治会同学利益&时间安排(高二学业压力大)

2.合并后能不能做好还是问题

3.应思考怎么和下一届交接,解决好技术问题,完成经验的传承

 

代表2:反对合并

1.高二的时间已经过了一大半,没有时间磨合了

2.如果要管不了解的事情,只会降低效率,闹出矛盾

 

代表3:赞成合并

1.如果今年不合并,下一届高一高二也要合并,问题是无法回避的

2.和是好事,如果分开会造成不齐心的现象

3.所有困难都不是困难,不解决永远是困难,如果解决了,以后就没有此困难

 

代表4:中立

1.由自治会同学决定

 

代表5:反对合并

1.没必要

2.两个年级有独立性和独特性

3.领导关系不好确定
4.合并的最大好处是需要一块儿做活动更方便,但不合并也能达到效果,建议以项目组的方式运作两个年级共同参加的活动。

 

代表6:反对合并

1.自治会合不合并要由自治会的人来决定,所有高二部长都不同意合并

2.高二马上要上高三,自治会的人没有时间与高一去磨合

 

 

自治会代表的观点


高一自治会代表:保持中立

  1. 如果合并,一些事会好办很多
  2. 会有很多问题不一定能在一个半学段内解决,好多事情会做无用功
  3. 有利有弊,难以权衡

 

高二自治会代表:反对合并

  1. 所有部长都不同意合并
  2. 为了单元办事更高效,可以通过加强联系的方式来解决,不需要到整合”的地步
  3. 高一高二体制不一样,自治会合并会带来很多问题


导师们的意见

 

赵豫桥老师:应该民主

  1. 不管合不合并,自治会都要为五单同学的生活和学习服务
  2. 只要有益的事情就要做,每人观点可能不同,所以要投票表决

 

常青老师:反对合并

  1. 站在高二五单任课教师的立场上发表个人观点
  2. 自治会工作有一定的规范,不能随意变更
  3. 高二同学还有一个学期就要上高三了,没时间和高一同学磨合,影响太大了
  4. 不合并对高二有利,对高一无害,所以反对合并

 

胡可隶老师:反对合并

1.从担任北大化学学院研究生会主席的经历总结出的经验教训是:同一届的同学互相熟悉,工作好做;跨年级的同学不熟悉有隔阂,难以交流,工作不好推进

2.目前高一和高二的状况与此类似,所以不应该合并,就各干各的

 

刘扬老师:反对合并

  1. 如果有很长时间的话,合并很好
  2. 但是还有几个月高二同学就要上高三,所以应该保持各自独立

 

刘晓洁老师:应该民主

  1. 五单元是由高一高二两个年级组成的,按理自治会应该合并
  2. 但是同学之间需要互相认识、理解,时间成本确实比较大

 

 

主持人的观点

 

作为提出此议题的五单元学生工作负责人,杨仁旺老师认为两个年级的自治会是否需要整合,这并不重要,重要的是如何把两个年级同学将要共同参与的重大活动完成好,可以采用高二代表唐紫霄同学的观点,通过设立活动项目组的方式,召集两个年级有共同兴趣爱好的同学一起把活动做好,今天之所以提出这个议题,是希望通过两个年级同学的讨论和发言,增进彼此的了解与沟通,辨清自治会合并的利弊,有利于今后工作的顺利开展。