2023年秋，“亚洲青少年交流计划”第三期课程启动。

       让我们持续关注，中日两国青少年如何打破语言的壁垒、跨越空间的距离，共同解开气候变化的神秘面纱，参与到当下气候变化的讨论与应对中，共同关注“保护环境、保护地球”的共同的责任。

       2023-2024“亚洲青少年交流计划”的第一门大师课，是由北京大学环境科学与工程学院的戴瀚程教授所带来的《气候变化的危机与应对》。戴老师为中日5所中学的学生们录制了三节线上课程，来自我校行知学院高一和衔接班的26名同学参与此次课程。行知学院的地理教师贾文博为同学们提供全程指导。从课程主题出发，高一和衔接班的同学们混合组队，形成了各具特色的“冷锋”、“碳”、“碳中和”、“温室效应”小组。

       一、线上课

       第一次线上课的主题是“揭开气候变化的神秘面纱”，通过课程的学习，同学们了解到气候变化与人类生产生活活动的关系，学习到了气候变化的典型现象和分析过程。同学们在线上课程的学习过程中认真记录，在线下活动中分享了自己所观察到的身边的气候变化。

       第二次线上课，戴老师介绍了气候变化的罪魁祸首“温室气体”，同学们共同学习了温室气体是什么，温室气体的成因以及由温室气体所造成的温室效应。同学们根据课程内容，联系地理知识绘制了大气受热过程图、碳循环示意图，并从示意图出发进一步对身边的气候变化现象进行分析。此外，通过本节课程的学习，同学们还尝试对自己和家庭成员的碳足迹进行计算，由此引发了在自己生活中可以践行的节能减排的更为丰富的体验和思考。

       第三次线上课程的主题是“气候变化应对——我们在行动”。在本次的课程学习中，戴老师向同学们解读了国际气候变化谈判进程和我国的双碳计划，同学们更为深入地理解了国家应对气候变化的措施和在气候变化下我们的机遇。

学生感悟（正心书院 宋雁冰）

       二、直播课

       经过了为期一个月的线上学习和线下讨论，本次课程的直播交流于2023年12月3日上午九点正式开始。通过线上会议的方式，北京大学环境科学与工程学院的戴瀚程教授与北京大学附属中学、北京四中、上海外国语大学附属外国语学校、长沙市一中、日本实践女子学园中学等学校的同学们参与到线上的分享和交流，共同探讨了各自身边的气候变化的危机与应对。

       作为课程主讲人，戴老师对于表达了对于中日同学的热情问候，总结了在前一个月中线上录播课的学习情况，表达了对于参加亚青计划的同学们勤于动脑、积极讨论问题的赞赏并提出了对于解决这些问题的建议，并对于接下来的学习成果展示表示期待。

       首先进行汇报的是来自北京大学附属中学的马翊伦、李季恩、刘笑彤。同学们以气候变化下的文化遗产保护为题，并以敦煌莫高窟为例，从风险与挑战、科技与合作、反思总结三个方面分别介绍了气候变化下中国西北地区文化遗产面临的危机、莫高窟保护团队的努力、对于莫高窟保护方案推广性的思考。在汇报中，同学们运用图表与图片，将自己的地理知识和考古文化相结合。戴老师对于同学们具有跨学科性的汇报选题给予高度评价，敦煌莫高窟作为中国重点保护石窟，其出土的文物和遇到的保护困难十分值得研究。同时，戴老师也非常期待更多的同学能在未来亲身实践、投入到文化遗产保护中。

       随后进行分享的是北京四中的同学们。北京四中的同学们分两个板块分别介绍了对于气候变化所采取的行动和食物浪费对于气候的影响。同学们站在政府角度，介绍了二氧化碳捕捉技术CCS等措施；在对护国寺餐馆的实地调查分享中，根据自己采访的食物浪费结果，提出如何控制碳排放量、减少浪费的做法和建议。对于他们的实地考察，戴老师认为如要计算碳排放量，需要将食品加工、运输途中等造成的排放量同样算入更加合理。

       上海外国语大学附属外国语学校的同学们，从上海的气候变化入手，抓住上海沿海城市的特点，在汇报中讨论了气候变化造成的海平面上升导致咸潮倒灌等生态问题对于上海的影响，应对气候变化的上海行动。他们指出，想要构建一个充满“元气”的世界，需要所有社会成员在多方面对环境保护进行合作，并积极进行创新发展。

       接下来，日本实践女子学园中学的同学们在汇报中讨论了日本最近的气候变化和应对的对策。同学们从高温天气增多，由于高温而中暑、去世的人数增多的问题作为引入，介绍了政府和学校面对气候变化做出的增设太阳能面板和鼓励学生参加环境保护的活动等措施。她们还通过关注发展中国家和发达国家面对控制温升时，两者发展观点对立的问题，提出各国之间在联合国下调控制温升指标后应合作，共同应对气候变化。

       最后进行汇报的是长沙市一中的同学们。同学们通过热环境的体现、长沙市政府已经采取和应该采取应对热环境的措施、措施的现有成就和青少年可以做出的行动展示了长沙热环境变化的相关研究，他们提出希望每一个人不要成为环境问题的旁观者、指责者，而要成为解决问题的参与者、贡献者。保护环境，造福人类社会是所有人都应承担的责任。在戴老师的邀请下，长沙市一中的同学回忆了他们研究的气候变化对于作物的影响的课题，同学们从二氧化碳量入手，简述了二氧化碳量对于作物产量的影响，获得了戴老师的肯定。

       在中日学生交流环节，日本学生们提出了中国的粮食自给率、农民老龄化和野生动物闯入农田的问题，而中国学生们向日本学生们提出了垃圾分类的问题。此外，围绕文化遗产保护这一话题，长沙一中的同学也热情与北大附中同学进行了疑惑分享和交流讨论。参与的学生们在增加彼此了解的同时，也打破了惯性思维、拓展了国际视野。

       地球是我们共同生活的家园，我们是否可以幸福生活取决于地球健康与否。我们不但要关注整个国家采取的措施，而且还要从小事做起，增强保护环境的意识。这次亚洲青少年交流活动让同学们加深了对气候变化形成的理解，也促使同学们动脑思考应对气候变化的措施并积极展开实践，在学习地理知识的同时浸润人地协调观念，也增进了同学们的国际理解力。