为落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》、《教育部办公厅关于组织实施部属高校县中托管帮扶项目的通知》相关工作要求，进一步落实《弥渡县深化新时代义务教育改革加快教育高质量发展的实施意见》，北京大学附属中学和北京大学附属小学联手推进县域教育振兴，旨在提升弥渡教育发展水平。

       2024年7月27日，附中“帮扶县中专项”主管栾斌同志带队12位附中附小老师，共同参与支援弥渡县2024年优秀学生暑假夏令营活动。

       此次夏令营以“小河淌水求真知 筑梦北大向未来”为主题，从7月28日至8月4日，为期8天，弥渡籍七年级至高二年级的700名优秀学生参加。 旨在通过丰富多彩的课程和活动，让学生们在暑假期间充分发掘自己的潜能和兴趣，提高团队协作能力，培养自我管理和独立思考的能力。夏令营提供了多样化的课程，包括学术、艺术、体育等各个领域，以满足不同学生的需求。

       夏令营期间，北大附中高中英语组老师李琳琳、柏凌波与一中英语教研组长喻如琼老师沟通搭建夏令营课程框架，高一高二基本采用相同课件，高一新增初高衔接部分，帮助准高一新生熟悉了解初高中学习差异；高二目标为提升英语学习兴趣，前五次课分别借助不同的活动帮助学生找到学习英语的方法。鼓励老师们学会放手，要将“独白式课堂”转向“对话式课堂”和“交流式课堂”， 对孩子多进行褒奖式教育，提升思维，狠抓基础。

       弥渡一中新学期将首次开设初中部，因此本次初中夏令营也是第一次，北大附中初中部刘燕老师基于本身的教学情况积极与弥渡一中数学组的各位老师沟通，引导他们熟悉初中学生的学情和初中教学内容。

       高中部数学竞赛老师周心涵就夏令营课程选题的敲定、PPT内容的修改完善、教学教法的意见建议等同高中数学老师进行了讨论，并在竞赛学科建设等方面提供了恳切的意见。

       附中两位数学老师一致建议弥渡方面应该在方法探究上给学生更多空间和时间，让学生探究发现比老师直接给出结论要更有价值，坚信学生的能力，给学生一些自主研究的空间，不要局限方法。

       附中生物老师张巍波、武福燕结合当地特色，建议老师们将活动主题更换为云南的夏季热点野生菌，活动内容以野生菌为主线，贯穿多个分支活动，通过制作生态瓶的方式训练建模思维，形成对保护自然资源和生态平衡的社会责任。

       张巍波老师表示在多次磨课过程中，感到弥渡老师们并未意识到课标在教学中的引领性地位，而仅以教材为本。课标作为锚定课程的根基作用如果缺位，再没有对纲领性精神的理解和把握，不够熟悉课标中核心素养的具体内容、水平描述，仅依靠教材和大量刷题，难以应对如今重视素养能力考察、出题灵活新颖的新高考题。

       武老师与弥渡毕雪波老师一起进行了发酵馒头等生物课程设计、备课思路讨论、上课ppt修改、学案设计、实验准备等工作。两位老师在后期教学过程中发现当地人大多缺乏普遍的医学常识，因此建议生物老师务必夯实学生中学阶段基本的生物学知识，并鼓励当地老师们更多的开展实验教学。

       化学老师马芳懿应邀为弥渡一中的孩子们带来了一节精彩的科学课，听课学生专注认真，不用提醒主动记笔记，实验操作严谨准确，让人感觉这是一群“心中有火，眼中有光”的同学。建议老师们加强对教学目的的提炼，重视知识的价值和学习过程的思维，有效进行课堂互动，多鼓励同学，调动学生的学习积极性，让学生在轻松而愉悦的环境中，大脑更加更高效地工作。另外建议老师们对于学生的学习过程更加关注，讲课时可以走到学生中去拉近师生距离，也有利于关注到全体学生的学习效果。

       物理学科高远老师帮助弥渡老师准备了6节新课的教学，每节课都对标公开课的要求和标准来设计，从情景创设，小组活动，问题引导，人文关怀，视野拓展等各个角度都仔细打磨。并且为每节课都设计了演示实验和学生实验。

       在准备实验的环节，遇到了弥渡一中器材短缺，器材不能正常使用等问题。何静、高远两位老师通过自制器材，拆和组装，逐一调试，购买原材料，友邻校借用等方法，将所有问题等逐一克服。另外，每节课精心设计的学案，根据同学们的反馈之后，不断进行优化迭代。

       高中物理罗易卓老师承担了高一和高二两个年级共6个班的物理第一课教学任务。课程主题是“什么是物理”偏向讲座性质，主要从亚里士多德与伽利略对自由落体的研究、地心说与日心说的理论、迈克尔逊-莫雷实验与爱因斯坦的狭义相对论等三个物理学史上的例子，来使同学们理解物理学的研究对象与科学的推理论证思想，体会物理学以实验为基础，不怕试错，敢于创新的学科精神，该讲座取得了较好的效果。罗老师建议弥渡物理学科加强实验室建设，提高实验室管理水平，对实验操作和实验数据的处理应该更加的重视。另外，作为物理学科，老师应该着重培养学生重视理论推导过程，只重视结论，不重视科学探究的思维培养，轻视物理学科的探究性，会造成学生的科学思维与科学探究的基本素养的缺失。

       8月4日早上，为期8天的弥渡县2024年初中、高中优秀学生暑假夏令营在弥渡一中东校区圆满落下帷幕，此次夏令营，通过引进北京大学和北大附中附小的优质教育资源，让更多弥渡的学生享受到来自首都的涵盖小学、初中到高中全学段优质教育资源。在课程设计方面附中老师和弥渡一中的老师们深度合作打磨，旨在进一步培养学生的学习兴趣、求知欲，也进一步增强两地老师之间的交流和合作。

       此次夏令营提升了弥渡教师的专业技能，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，萌芽了科学探究的思维方式，受到了师生的一致好评！