2025年3月14日，恰逢第六个“国际数学日”，北京大学附属中学第二届“数学文化节”在这一天盛大启幕。本次活动由北大附中联合北京大学数学科学学院精心打造，旨在通过丰富多彩的活动形式，大力弘扬数学文化，激发同学们对数学的兴趣，提升数理基础、科学素养和创新思维。本次活动吸引了来自北大附中本部和集团校共计两千余名师生参与，他们在数学游园会、专家讲座、学术沙龙三大创新单元中共同体验了一场从趣味感知到思维进阶的数学之旅。

数学游园会：寓教于乐，激发兴趣

       本次数学文化节的核心活动之一——数学游园会于3月14日中午正式拉开帷幕。游园会设置了十余个趣味数学游戏，均由北大附中学生自主设计并组织，这些游戏从全校海选的方案中脱颖而出，涵盖了空间图形、数学测量、推理判断等多个主题，将抽象的数学知识与趣味性相结合，让同学们在参与的过程中感受到数学的乐趣，加深了对数学原理的理解。活动现场气氛热烈，各游戏摊位前人头攒动，同学们在互动中收获了知识与快乐。

       本次游园会的活动设计得到了北京大学数学科学学院的大力支持。多个来自北大数院国际数学日庆祝活动中的游戏项目——如“面面俱圆”、“剪π小能手”、“蒲丰投针”等也在北大附中校园同步“上线”，让附中同学们得以领略大学数学文化节的精彩。

       此外，游园会还特别设置了四个展区，进一步丰富了活动内容：

       1、北京科学中心全新科普活动展区：仅凭自制圆盘与彩色棉线，通过旋转、牵拉等简单操作，让直线在圆周运动中自然汇聚成完美图形，引导同学们在游戏中亲手揭开曲线诞生的几何奥秘，锻炼数学思维，体会数学之美。

       2、北京科技大学展区：重点展示了北科大四足机器人的运动能力和技术突破。两个机器人在校园中穿梭，同学们在与机器人的互动中感受科技创新的力量。

       3、北京大学数学科学学院展区：介绍了北大数院的历史沿革、师资力量、科研成果及学术活动等，带领同学们走近这一国内顶尖数学学府，了解数学领域的前沿研究动态。

       4、实时积分榜：由北大附中信息竞赛同学们设计，可以随时查看游戏积分情况，增强了活动的互动性，进一步激发了同学们参与活动的热情。

学术讲座：专家云集，启迪思维

       为拓宽同学们的数学视野，本次数学文化节特别邀请了多位数学领域专家学者，为同学们带来干货满满的专题分享。

       中国科学院院士、北京大学讲席教授、北京国际数学研究中心主任、中学生“英才计划”数学学科工作委员会主任田刚院士以“数林漫步”为主题，为同学们带来了一场精彩纷呈的讲座，北京大学副教务长、北大附中校长马玉国担任主持。田刚院士从数学的起源讲起，介绍了数学发展历程中的传奇故事，展现了数学学科的独特魅力及其对科技进步的重要作用，并与同学们探讨了数学研究对探索和开拓人类思维边界的意义与过程中的乐趣。

马玉国校长主持讲座

田刚院士作专题讲座

       北京大学数学科学学院副院长孙赵君老师为同学们带来了“走近北大数学”专题讲座，北大附中副校长景志国担任主持。孙赵君老师系统介绍了北大数学学科的发展历程、学科建设、科学研究和人才培养等方面情况，并表示，北大数院以其国内一流的教学科研条件、强大的师资队伍、优越的国际交流环境和辉煌的历史吸引着全国最优秀的学生，其中不乏北大附中优秀学子，数院培养的毕业生在国内外数学及其它领域成绩斐然，北大数学英才班的同学们还曾多次来到附中，与学弟学妹们分享学习心得。

孙赵军老师作专题讲座

       高等教育出版社编审、数学首席编辑邵勇老师以“数学漫谈”为主题，带来了一场精彩的讲座，北大附中副校长陈亮担任主持。他结合即将出版的《数学思维》初中卷和高中卷，向同学们展现了数学的变化之美，并通过案例展示了数学在生活中的广泛应用。随后，他从一个简单的小游戏出发，揭示了其中蕴含的高级数学工具，强调了中学初等数学知识作为大学高等数学基础的重要性。

邵勇老师作专题讲座

学长分享：经验交流，激励成长

       为进一步激发同学们对数学的兴趣，让同学们对大学专业选择与学术研究等方面有更深入的认识，本次活动还邀请了8位来自北大数学科学学院的优秀学长与附中学子进行面对面交流。学长们结合自身的学习与研究经历，分享了数学学习的心得与体会，并解答了同学们在数学学习中遇到的困惑。此次活动为同学们提供了与大学学长近距离交流的机会，激励他们在数学领域不断探索与进步。

       北大附中第二届数学文化节的成功举办，不仅为同学们提供了展示数学才华的平台，也进一步营造了浓厚的校园科学文化氛围。通过“玩学一体”的创意组织形式，同学们在活动中领略数学的魅力与价值，体会科学研究的乐趣与意义。

       未来，北大附中将继续深入贯彻落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》和北京市教委《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》文件精神，持续深化大中小学协同育人机制，发挥科学教育中心统筹带动作用，推动校内外优质教育资源深度融合；同时，进一步联动高校学术资源与中学实践场景，着力培养中学生对基础学科的深度认知与探索热情，提升学生的科学素养与创新实践能力，为基础学科拔尖创新人才贯通式培养提供可持续支撑，切实将“科学教育贯通衔接”“创新素养培育”等政策要求转化为育人实效。