12月19日下午，北京大学中文系吴晓东教授莅临我校为语文组教师带来了一场精彩的讲座《文学作品的解读与教学——以各类高考阅读题的解析为核心》，深度讨论了五个问题：以标准答案为视角，非理想试题的启示，从命题中领略解读与教学的开放性，深度模式与深层意蕴，作答的具体性，助力语文教学工作突破瓶颈，攻克文学作品阅读难点。北京大学中文系吴晓东教授吴教授以《洗澡》为例，从标准答案制定的视角去透视小说的分析重点和答题角度。小说阅读《洗澡》可以作为命题标答的典范，小说文本适合出题，人物形象塑造、环境描写烘托、情感心理刻画、主题概括与解剖等。《洗澡》展现了上海日常生活的横截面，最值得琢磨的是“他”微妙复杂的心理活动的表现，“洗澡”具有双关意蕴，从生活到人性层面，试题中，第4题命题很出彩，也是整体把握全文的牛鼻子，试题如下：“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）参考答案提供了三种角度来透视小说：使小说的主题思想深刻、丰厚；使小说的结构艺术精巧、高明；使小说的象征意蕴含蓄、多元。参考答案提供了全面而多元的解读角度，同时起到引导教学的作用，能够引领学生小说解读能力的提升。吴晓东教授指导北大附中语文组教学工作关于非理想试题的启示，吴教授以《河的第三条岸》为例剖析命题的优点和不足，并提出了修改方案。该文本遵循魔幻现实主义风格，“河的第三条岸”在现实中不存在，但却符合小说情境意义上的真实，人的存在论更关注人的生存状态，具有象征性和寓言性，小说的精髓在于假想性的人生情境，而主观题对其的关注不够，可以将三道题替换为一道题，即对“我”的人物形象的考查，更为切近主旨。非理想试题同样需要抓住具体这篇小说的精髓。吴教授评析《马裤先生》小说命题，一方面，肯定了主观题对学生开拓视野、独立思考的鼓励，例如小说叙事者“我”有无人性的弱点，同学们可以有自己的思考。吴教授辅之以《孔乙己》中的叙事者“小伙计”的年龄争议提示大家细读文本来重视小说叙事者的作用，小说正是通过叙事者对事件的追寻来展开它的价值和意义世界。另一方面，指出命题的瑕疵，即对小说中车厢的规定情境的分析关照不足，丰子恺的《车厢社会》便体现了车厢即社会缩影，通过车厢看众生百态的宝贵视角。此外，老舍对火车这一情境情有独钟，例如他的另一篇小说《“火”车》同样体现了老舍的底层关怀，对特权阶层的批判。吴晓东教授与北大附中语文组交流研讨吴教授指出，命题的开放性易于激发学生的思维拓展，如散文《读山》从一个不爱山爱水的平原人视角来谈对山的读解，出现在北大自主招生的试卷中，重点考查学生的开放性思维，自由探讨爱山或爱水的理由。《矮人星上的矮人》则是对给定观点的开放性评价，旨在引导学生思考如何改造地球，让世界变得更好的使命话题。吴教授重点探讨了对文学作品的深度模式与深层意蕴的挖掘。高考题《祁连雪》包含雪和“观山如读史”两大维度，其中，雪的精神则蕴含着深层意蕴，一方面是和古人的精神勾连，也是“观山如读史”的具体表征，还是和作者心灵的关系。“观山如读史”则侧重于历史文化意蕴，以文眼为抓手能快速撬开文本的深度模式。北京春招试题《雁阵》这篇小说的命题突出了“雁阵”这一核心意象和小说题目本身内涵的象征性和主体性，命题到位，引导学生解读“雁阵”所蕴含的人性、心理、象征结构，同时“雁阵”这一意象还需要其他景物作为渲染和烘托，在命题也有所体现。吴教授还点出文学作品阅读复习的难点，即解读的具体性。“形散而神不散”的模式太过笼统而失去效用，散文最应分析的是文本的具体关联性，法无定法，培养针对“这一篇”的核心阅读能力。《我们失去了和自然交流的语言》散文试题考查了“梭梭树”核心意象的作用，从参考答案来看，必须要结合文本具体作答才能得分。值得注意的是，我们需要将文本解读具体性和文章核心内涵相结合，作者想表达的核心主旨如何与具体文本建立关联是阅读切入点。读和教散文首先捕捉的是文章里表现的具体独特的观察和感受，如《针挑土》考查了“针挑土”的丰富内涵，读文章需先做整体观，再根据文本展开的肌理和脉络找到具体关联性，思考具体的思想、情感、情境、主题、哲理如何灌注在文本具体写作中，具体性是文学写作的灵魂。北大附中语文学科长张明老师最后，我校语文学科长张明老师从阅读学、命题学、答题学三个方面进行总结，第一，阅读学从实践中来，从基本阅读到深度阅读，吴教授提出诸多有深度的建议，教学不能停留在形散而神不散、情景交融等浅层概念上，而是回归具体文章的肌理，细读、深入文本才是阅读的要领和本义。第二，从命题学来说，标题、象征、隐喻等文体特征是命题高频考点，一线教师应当多做研究。第三，答题学体现了从答案到文本的逆向思维，不仅呈现答案，还要回归文本。从高考的三大功能来看，立德树人是每位教师的使命，服务选才则从试题中感受我们应当培养什么样的人，我们还应当充分认识到其引导教学的作用，教师扎根课堂，最终赋能学生。我校语文组与北大中文系精诚合作，通过专家引领帮助教师突破瓶颈，引领教学之路踏浪前行，助力我校高考再创辉煌和学生全面发展。

也许你在电视上见过这样的画面：一名无线电操作员坐在某个房间里，用电键迅速拍发密集的摩尔斯密码，向远方传递重要的情报信息——你是否有过想知道他们发送的内容是什么？又是否想象过自己或许有机会拥有和他们一样的技能？北大附中学生参与无线电通信比赛近日，我校业余无线电通信社团在北京市中小学生无线电通信比赛中荣获佳绩，我校高一学生李铭浩、朱俊宇、赵一越三人组成代表队首次参赛，斩获两金一铜（短波机信号抓抄赛青年男子组第一名、摩尔斯模拟通联赛青年男子组第一名、摩尔斯电码拍发赛手动键青年男子组第三名），以及多个个人二等奖，高恺老师获评优秀教练员。参赛及获奖学生合影2023年9月24日，北大附中业余无线电通信社团正式成立。该社团由第一任社长李铭浩发起，在这里，所有社员利用社团活动时间学习业余无线电相关知识与法规，在校园中开展无线电传播与接收试验，并于2023年12月一起参加了“中华人民共和国业余无线电台操作证书测试”，首批9位成员顺利取得了A类操作证书，李铭浩同学取得B类操作证书。取得证书之后，同学们可以在限定频率范围内使用合规电台开展无线电通联。未来无线电社团将在活动中与全国各地区的业余无线电爱好者开展通联测试，甚至收听来自国际空间站及卫星等航天器的无线电波。无线电社团是一个多学科融合的实践园地，学习无线电技术既要求懂得一定的物理规律，如电磁波的传播条件、天线的增益、通联中可能出现的多普勒频移等，也需要掌握地理知识，例如太阳活动对短波信号的干扰、电离层的反射特点以及根据地形判断天线架设高度……对于中学生，学习业余无线电的意义有助于增强跨学科知识的理解，却又不止如此。地理课“电离层短波通信”实践活动2008年5月12日14点28分，四川汶川发生8.0级特大地震。地震开始后不到3分钟，成都业余无线电应急通信网启动并开始呼叫，在重灾区正常通信已全部中断的情况下，将一条条生命的信息传递出去。13日，四川省业余无线电应急通信网指挥中心组成，以BY8AA作为主控台呼号，对所有参加救灾的业余电台进行统一指挥、调度。据不完全统计，电台值班联络日志上的记录多达300余页，仅在日志上出现的HAM（业余无线电爱好者）就有1900多名，投入各类通信设备超过6000台套，参与调动车辆8000余台次，转运伤员近万名。2023年夏天，暴雨导致北京门头沟发生严重洪涝灾害，多个村落通信失联，北京市业余无线电爱好者们迅速组织起来，建立无线电通讯保障，利用专业知识，简洁、高效地将一条条重要灾区信息第一时间传递给专业救援人员，有力支援了后续救援行动。这种无线电爱好者的精神和意志值得全国青少年学习和追随。“爱国、体谅、忠诚、进步、友善、平衡”的业余无线电精神，将指引北大附中青少年无线电爱好者们继承和发扬热爱祖国、敬畏生命、服务社会的优良传统。

北京大学附属中学科学技术协会2023年4月28日成立，目前共吸纳153名教师加入会员。过去的一年，附中师生以科学技术协会成立为契机，以“科学育人、全员参与、学科融合、协同发展”为工作指导思想，极大推动了学校科学教育工作全面提升。2023年9月，北大附中科学教育中心成立，北京大学副教务长、北大附中校长马玉国亲自兼任主任，秦蕾副校长主抓科学教育工作，借助北京大学、北京市科协和社会各界资源，学校成立了多个科学教育基地、师生参加多项科普活动，为学生提供了个性化发展平台，为教师打造了科学化成长路径。下面让我们一起回顾2023年度北大附中科协重要新闻。01科协成立开启新征程4月，北大附中第八届科技节暨北大附中科学技术协会成立仪式在北大附中举办。北京市科协党组书记、常务副主席沈洁，北京大学党委副书记、副校长宁琦，北大附中党委书记王亚章，北大附中校长马玉国等领导干部出席了活动，此外中国科协、北京科学中心、北京市教委、海淀区科协等单位的部分领导也到场参加活动，成立仪式由北大附中党委副书记崔岩主持。北大附中党委书记王亚章宣读了北大附中第一届科协委员会主席、副主席、秘书长名单：主席：马玉国副主席：景志国、崔岩、秦蕾、王冰、张琰秘书长：陈清伟委员：吴跃文、于璇、刘晶、毛华均、曲贵祥、陈亮、李静、曾瑶、刘亮、杜启孟02全国科普日崭露头角9月，主题为“提升全民科学素质，助力科技自立自强”的第20个全国科普日在北京石景山首钢园举办。马玉国校长亲自带队，附中师生参加作品展示。中央政治局常委蔡奇同志在作品前驻足观看，肯定了同学们在科学学习上的创新，鼓励同学们胸怀一颗报国之心，努力学习，争取在科学领域取得更多成果。03强强联合组建科学教育研究基地北大附中科协成立当天，北京大学教育学院郭丛斌教授发布了北京大学、北京市科协、北大附中共建“科学教育研究基地”的倡议，主要任务包括：坚定走基础研究人才自主培养之路，深入开展“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”研究，优化基础学科教育体系建设，探索基础教育与高等教育拔尖创新人才协同培养体系。在全国科普日的分会场活动——青少年科学教育发展交流活动上，科学教育研究基地正式成立。04主办国际科技教师大会2023年9月21日，由北京市科协、北京大学教育学院、北京大学附属中学主办的国际科技教师大会在北京科学中心召开。11个国家和地区的近百位来自科技教育领域的专家学者、一线教师和北京科学中心的科技辅导员受邀，通过线上和线下的方式共同分享研究成果，交流探讨科技教师发展的实践和经验。05科教基地促进大中贯通课程建设在北京大学各院系以及其他高校的支持下，北大附中成立各类科学教育基地，和大学共同建设多门课程，为学生提供了多样化学习平台。06科协入会建设专业教师队伍11月，举办北大附中科协入会启动仪式，全校12个学科百余名教师加入科协，一支强大的科学教师队伍组建的“科学教育者之家”正式成立。07基础教育发展论坛分享成果12月，秦蕾副校长带队，参加第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛，中关村学区“协同创新赋能未来——聚焦跨学科主题学习，探索课程协同育人新范式”学术论坛。秦校长做了主题汇报，介绍了北大附中构建自主发展教育生态，横向学科融合、纵向贯通培养，形成多层多维的创新素养培育体系。陈清伟、曹多莲、王斐、黄文山、丁若琳5位老师参加项目展示。08致敬前辈传播科学家精神12月，由马玉国校长、秦蕾副校长带队北大附中师生一行前往屠呦呦工作室举行了一场意义非凡的献礼仪式，将全国科普日展示的屠呦呦烙画作品赠送给中医科学院青蒿素研究所。屠先生历经多年研究、以身试药的科学家精神深深地感染着我们，附中师生将在学习和生活中以此为激励，笃行报国之志。09科教课程走进企业实践科学教育中心联合多家企业和高校实验室，为各类跨学科实践课程提供实践场所，促进知识学习与实践相结合，强化做中学、用中学、学中创。10大中贯通，协同育人九月，在北京大学和相关院系的大力支持下，物化生地等专业教授团队进入附中开设《探奥索隐：趣玩物化地生》科学实践课程。北大附中作为北京大学四级火箭的中坚力量，将继续以科学学习为载体，做好大中贯通，实现协同育人。

2024年1月6日下午，北大附中2023年度竞赛颁奖典礼在致蕙礼堂举行。北大附中党委副书记、校长马玉国，党委副书记、副校长李明，党委副书记杨薏璇，党政办公室主任栾斌，以及学科长代表、树人学院三中心主任、科技教师代表、初中教师代表和全体竞赛教练等出席典礼。校友奖学金捐赠人代表李朝晖、池恒莅临现场观礼，李革、池燕明、范翔校友通过线上平台全程参与。葛沐昊、张涵依同学主持颁奖典礼2023年是北大附中学科竞赛突破与超越的一年，各科竞赛捷报频传，教育教学成果丰硕。其中，3人入选国家集训队，入选人数位列北京市第二名。全国决赛获得4枚金牌、8枚银牌，省一获奖人数32人。数学：3人获省级一等奖，15人获省级二等奖，7人获省级三等奖。其中陈文韬同学以北京市第11名的好成绩进入省队，并在全国决赛中获得银牌。物理：1人获全国决赛金牌，3人省一，26人省二，29人省三。张天翊同学入选国家集训队。化学：1人获得全国金牌，4人获得全国银牌，省队人数全市第二；10人获得省一，省一人数全市第三；31人省二，6人省三，团队成绩卓越。生物：5人省一、11人省二、8人省三，竞赛成绩稳步提升。信息：全国决赛2金3银，11人省一，5人省二，位列北京市第3名，联赛前30名我校6人，期待同学们在省队选拔中取得佳绩！竞赛总教练刘亮老师介绍学校竞赛教育整体情况荣获2023年全国物理竞赛金牌、入选国家集训队的张天翊同学作为获奖学生代表发言。张天翊同学结合自己学习竞赛的经历与心路历程，分享了他作为附中学子对传承和践行北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”优良学风的理解。张天翊同学发言“勤奋好学是我在每一位附中竞赛同学身上看到的良好品质；严谨钻研是取得进步、收获成功的前提条件；求真务实是探索新知、深入研究的最好动力；勇于创新是突破思维边界、推动时代创新发展的必然要求。”他表示，在北大附中学习物理竞赛的经历令他受益匪浅，将成为他人生中最珍贵美好的回忆。希望与在座同学们共勉，在未来的学习探索中不断扩宽知识边界，勇攀学术高峰，努力成为具有家国情怀、国际视野和面向未来的新时代领军人才。本次典礼特别邀请了北大附中94届校友、第26届国际化学奥林匹克银牌获得者丁胜教授为同学们录制了寄语视频。丁胜校友寄语丁胜学长对同学们2023年取得的亮眼成绩表示由衷的祝贺，并与同学们分享了三点领悟：一是把握生活经验的智慧。希望同学们勇敢地去体验，拥抱生活的挑战与机遇。这些经历是智慧的炼金炉；二是拥抱变革的时代。处于这个前所未有的科技激变新纪元，希望同学们能以开放的心态感受历史和拥抱当下，同学们的经验、创新和发现也将塑造和丰富未来；三是葆有真实性的力量。在这个充满诱惑和压力的世界，真实性是我们在变革激流中的航标，引导我们寻求内心的信念。坚持自我真实性不仅是勇气的体现，更是走向自由、塑造出独特人生轨迹的路径。典礼进入激动人心的颁奖环节，由校领导和教师代表为获奖师生依次颁发周沛耕数学奖学金、苏世荣化学奖学金、明羽奖学金、睿恒奖学金、诺辉奖学金、科技竞赛奖和“优秀教练”奖。【数学竞赛获奖】数学竞赛主教练王楚老师宣读获奖名单马晶老师、胡湘华老师为获奖学生颁奖并合影【化学竞赛获奖】化学竞赛主教练杨晋焱老师宣读获奖名单王冰老师、杜启孟老师为获奖学生颁奖并合影【物理竞赛获奖】物理竞赛主教练王禹老师宣读获奖名单吴跃文老师、何志老师为获奖学生颁奖并合影【信息竞赛获奖】信息竞赛主教练肖然老师宣读获奖名单曲贵祥老师为获奖学生颁奖并合影【生物竞赛获奖】生物竞赛教练王凌寒老师宣读获奖名单马慨老师、庞剑老师为获奖学生颁奖并合影【科技竞赛获奖】本次颁奖典礼特别设置了科技竞赛获奖颁奖环节，以鼓励在科技竞赛中收获佳绩的同学们和科学课程中有突出贡献的指导教师们。科学教育中心副主任陈清伟老师宣读获奖名单马玉国校长、杨薏璇副书记为获奖师生颁奖并合影【优秀教练奖】同学们在各学科竞赛中收获的累累硕果，背后凝聚着的是每一位竞赛教练的辛勤付出和辛苦栽培。李明副书记、杨薏璇副书记为获得2023年度“优秀教练”的竞赛教练颁奖。栾斌老师宣读“优秀教练”获奖名单李明副书记、杨薏璇副书记为获奖教练颁奖并合影随后，马玉国校长与李明副书记为奖学金捐赠人代表李朝晖校友（下图左二）、池恒校友（下图左三）授牌。授牌仪式马玉国校长为本次颁奖典礼致辞。他代表学校向一直以来关注和支持学校教育事业的奖学金捐赠人表示衷心的感谢，向2023年收获瞩目成绩的同学们和全体竞赛教练表示热烈的祝贺。他表示，竞赛教育作为中学教育中“有挑战、敢创新、提视野、促兴趣”的重要分支，是北大附中鼓励深入学习、培养基础学科兴趣、培育全面发展的拔尖创新人才工作中的重要一环。在“尊重兴趣以赛促学”的竞赛教育培养理念下，北大附中初高贯通的五大学科竞赛课程体系已形成多维度、系统化的教育模式，同学们既是教学的实际感受者，也是学校竞赛教育发展的推动者——“教学相长”在此过程中得以真切落实。马玉国校长致辞新的一年，他对竞赛教练和同学们提出了三点期望：一是要始终将学生的成长放在第一位。希望同学们从竞赛学习中充分汲取“养分”，打磨意志品质、发展兴趣爱好，坚守初心、坚定信念。二是要围绕学生的长期发展这一目标进一步完善初高贯通的阶段式教学与培养体系，要站在国家基础学科拔尖创新人才选育的视域中反思提升。三是要着力打造一支专业化、朝气蓬勃的教练队伍。竞赛教练要全面提升自身教育教学素养，合理安排课程与教学研讨实践，积极参加交流学习，“走出去、带回来”。全场合影北大附中2023年度竞赛颁奖典礼圆满落下帷幕。相信满怀信心的附中学学子在未来的学习与成长中，定能不断突破自我、追求卓越，放飞青春梦想，勇攀知识高峰。预祝同学们明年取得更加优异的成绩！