本学年，北大附中启动“寻星”系列生涯活动，希望通过生涯课程、生涯探索活动、生涯讲座等方式，帮助同学们在成长的道路上自在探索，在象征未来的灿烂星河中寻找到属于自己的一颗星，也在奔赴这颗星的旅途中发现更闪耀的自己。其中，“寻星导航”生涯系列讲座首次与“博雅讲坛”活动联合举办，希望为同学们打开人生规划和生涯选择的广阔视角，带领同学们立足当下、思考未来。北大附中是北京大学四级火箭人才培养体系的重要组成部分，在接近65年的发展历程中，学校逐渐积淀了深厚的历史文化底蕴，培育了多元的创新发展活力，教育教学特色与精神文化传统也与北京大学一脉相承。本期活动分别邀请了北京大学中文系曹文轩教授和北京大学科学研究部部长谢冰教授，分别从不同的角度带领同学们走近北大，了解北京大学深厚的历史人文传统与科学探索精神。两场讲座分别由党委书记王亚章老师和校长马玉国老师主持。高一、高二全体学生分别在致蕙礼堂、下沉剧场及学院教室聆听讲座。王亚章书记、马玉国校长主持讲座曹文轩：对“北大精神”的解读曹文轩，中国作协主席团委员、中国作协儿童文学委员会主任，北京大学博雅讲席教授，北京大学文学讲习所所长。出版长篇小说有《草房子》《蜻蜓眼》《青铜葵花》《火印》《樱桃小庄》等；出版系列作品有“我的儿子皮卡”、“丁丁当当”等；出版绘本有《远方》《羽毛》《烟》《夏天》《侠鸟传奇》《笨笨驴》《灵魂像鸟一样飞往南方》等80余种；出版学术著作有《中国80年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。230多本作品被译为英、法、德、俄、希腊、日、韩、瑞典、丹麦、西班牙、葡萄牙、意大利、罗马尼亚、塞尔维亚、阿拉伯、波斯等40种文字。曾获国家图书奖、中国政府奖、全国儿童文学奖、宋庆龄文学奖金奖等重要奖项50余种，并获得多项重要国际奖项。2016年4月获国际安徒生奖，2017年1月获影响世界杰出华人奖。曹文轩老师讲座2014年教育部正式核准颁布的《北京大学章程》对北大精神作出了全面的概括：“继承爱国、进步、民主、科学的光荣传统，弘扬勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，秉承思想自由、兼容并包的学术精神”。内涵丰富的北大精神是一代代北大人满怀赤子之心，通过坎坷的求索、深邃的思考和持久的践行而逐步形成的，每一代北大人，都在通过自己的行动理解并诠释着北大精神。曹文轩老师在北大从教40余年，他提出，大学就像一座驿站，大多数学生可能只在学校中停留短短几年时间，但这驿站为身在其中的旅人点起的灯、点燃的炉火、指点的迷津，会影响他们一生。因此，大学自身所蕴含的精神就尤为重要，而“北大精神”的独特之处就在于一种“悲悯”精神。北大之所以成为中国革命火种的诞生之地，就是因为北大人对国家的热爱、对人民的悲悯，而他之所以这么多年始终坚持文学创作，正是因为在校园中被大大小小的悲悯情怀所感动：“这种精神与情怀，在这个飞速发展的时代尤为可贵。”曹文轩老师指出，“北大精神”的另一个核心是“大”。海纳百川、有容乃大，这是高等学府的大格局、大气象。北大的自由让师生们可以追寻自己所钟爱的学术话题，但这种不受条条框框束缚的自由绝不是散漫，因为钻研学术问题的道路是一条不断爬坡、没有尽头的“苦旅”。“北大精神”是一种无形的资产，让一个个具体而渺小的人在这种“背景”的加持下，仿佛融入大海的涓涓细流，也拥有了大海的雄浑和广阔。这一“背景”也是一种永恒的鞭策，在这种“背景”的照耀下，我们不能仅仅是利用它、享受它，而更不应辜负它，应激励自己沿着前人的道路继续攀登、不断超越。曹文轩老师与同学们互动讲座结束后，现场同学踊跃提问，曹老师分别围绕自己的写作习惯以及对自己文学创作的定位和理解与同学们作了深入的交流。曹老师提出，在当今时代，多元的、复杂的信息充斥着我们的生活，因此更需要我们培养沉思的习惯和静心的能力，这是让我们保持思想力和创造力的重要保证。谢冰：“赛先生”在北大——浪漫的科学，严谨的探索谢冰，北京大学科学研究部部长，计算机学院软件研究所所长，博雅特聘教授；曾任北京大学信息科学技术学院常务副院长，软件工程国家工程研究中心总工；是国家杰出青年基金获得者，入选教育部新世纪优秀人才计划、北京市科技新星计划，获“中创软件人才奖”;目前任教育部科技委委员、国家重大研发计划专项专家组成员。主要研究兴趣包括软件工程、计算机理论科学和分布式系统等。主要研究软件工业化生产及软件复用技术，在软件构件化开发方法与平台、可信软件评估与生产技术、基于大数据的软件智能化开发技术与环境等方面取得一批高水平成果；在软件工程基础平台研发和国产软件工具研发与产业化方面做出了重要的贡献，主要成果在软件行业、信息服务业、国防军工领域、集成电路设计领域中广泛应用。作为牵头负责人，先后承担了国家863计划、科技支撑计划、国家重点研发计划、北京市科委重点课题、国家自然科学基金委杰出青年基金等重点项目9项，参与973、863计划、基金重点等课题5项。谢冰老师讲座“德先生”和“赛先生”是新文化运动的两面旗帜，作为新文化运动的中心，爱国、进步、民主、科学的精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在北京大学生生不息、代代相传。“赛先生”在北大如何积淀成为一种科学文化氛围？在北大百余年的科研探索道路上，又培养出多少改变中国命运的优秀科学家？孕育出哪些享誉中国乃至世界的重大科研成果？谢冰老师以“‘赛先生’在北大——浪漫的科学，严谨的探索”为主题，带领北大附中师生走近北大科研人的世界，领略科学家精神在这里落地生根的历程。讲座以北京大学的思想为起点，详细叙述了在民族危亡之际，北大如何致力于理科学科与理化实验室的建设，以及在校师生如何为民族复兴而努力。正是在这样的背景下，北大逐步培育出自由探索的文化和前沿原创的精神，在这种精神的引领下，北京大学持续创新、不断突破，创造了诸如“第一台百万次电子计算机”等多个全国首创。截至2019年，北大已成立了大批面向新技术的工科学院，进一步塑造了“博学雅致”的北大精神。讲座中，谢老师回顾了北大科技创新的重大历史成就，核科学、原子钟、青蒿素、结晶牛胰岛素、稀土分离技术、汉字信息处理、激光照排系统……进入新时代，北大的科研工作在“常为新”的精神激励下，迎来了“强基础、重交叉、促创新”的新局面。北太天元数值计算通用软件的研发，打破了MATLAB商业科学计算软件对中国的封锁；激光质子刀的出现，提供了肿瘤治疗的新模式；超高清多态基元编码技术，推动了多媒体技术的发展；栅长仅5纳米的碳纳米管晶体管，为芯片自主创新开辟了新道路……谢老师结合丰富的科研案例，介绍了北京大学深耕基础研究和学科门类齐全的综合优势，而大力推动学科交叉取得的丰硕成果，也展现了北大不拘一格的格局和视野。最后，谢老师耐心回答了同学们的提问，并勉励同学们——“传承北大科学精神、承袭科技发展使命，为今人奋力，为来者前驱，书写自己的精彩人生”。谢冰老师与同学们互动讲座结束后，师生代表分别为两位老师献花并赠送“博雅讲坛”嘉宾奖牌，活动在热烈的气氛中结束。两位嘉宾还分别写下寄语，表达对同学们的勉励和祝福。

2024年12月18日，本年度北大附中学科竞赛工作座谈会召开。北京大学副教务长、北大附中校长马玉国，北大附中党委书记王亚章，副校长陈亮，以及各学科竞赛教练出席座谈会。座谈会由竞赛总教练助理李晓璐主持，学校领导听取了各学科竞赛教练的年度工作汇报和意见建议，竞赛教练反馈本年度的工作进展、课程体系规划调整和新的挑战压力，对学校竞赛工作未来发展及重点问题的解决积极提出建议。2024年度北大附中学科竞赛收获骄人成绩：共有9人进入北京市代表队，全国决赛取得4金5银的优秀成绩，2人进入国家集训队，获北清优秀认定。其中化学竞赛葛沐昊同学和信息竞赛陈凯丰同学共2人进入国家集训队，数学竞赛高学文同学获得全国金牌，高一年级李卓励同学获得全国银牌，取得重大突破。获得省奖的人次持续居于北京高位，竞赛师生团队实力强劲。学生竞赛成绩稳步提升，依托于高素质教练团队积极进取、全身心投入教育教学工作，逐步完善特色初高贯通竞赛培养体系。同时也体现出北大附中关注学生综合能力发展的培养理念，附中一直在学科竞赛特色发展之路稳步前行。学科教练围绕多阶段竞赛学生思维培养、初高中竞赛课程体系衔接、竞赛与常规课程支持协作、学生心理健康关注等核心话题，表述自己的理解与设想，对下一阶段的竞赛工作开展方向同领导们多角度地交流讨论。与会领导对竞赛团队取得的成绩加以鼓励、对竞赛发展给予支持和期待。座谈会现场陈亮副校长在总结中指出，强有力的竞赛教练团队要善于同内部师生协作、勇于同外界名师交流、利于调动资源高效发展。围绕教育的核心、教学的主体——学生，真正站在学生需求和长远发展的视角来构建教练团队。王亚章书记在总结中指出，竞赛发展在新阶段、新环境中如何发展，需要每位竞赛教练不断思考。整合北大附中特色资源，积累经验并认真完善创新人才早期发现与培养机制，形成竞赛教育教学的良性氛围，需要全体教练砥砺奋进。马玉国校长在总结中明确，北大附中竞赛培养的理念是“尊重兴趣、以赛促学”。相较去年座谈会，很多不足得以发现并解决。学科竞赛教练队伍的发展是持续性的、阶段性的、全面性的。教练团队的自我提升和对外交流要持之以恒，不同环境下竞赛工作和人才培养的策略需求要与时俱进，教授知识的同时更应注重学生的兴趣培养和全面发展。本次座谈会有思考、有感受、有展望，圆满成功。在全校通力合作和支持下，期待北大附中竞赛成绩再创辉煌！校领导与全体竞赛教练合影文字：王斐审核：刘亮李晓璐

2024年京教杯青年教师教学基本功培训和展示活动日前落下帷幕，我校参赛教师在各教研组集体协助打磨、学校领导层层关心支持，以及区级教研员团队的悉心指导下，出色完成各项内容，最终11人参加决赛，10人获得北京市一等奖的好成绩。其中获得一等奖人数占海淀区中学组一等奖人数的四分之一。决赛结果如下：本次参赛过程中，我校教师在注重传授学生相关知识的同时，更注重凸显课程的学科文化，通过课程案例编排的示范性和趣味性，将课程和思政元素融入学科教学内容，引导学生树立学术志向、提升学科素养，培养爱国报国情怀和批判思维，从而更好地帮助学生在专业知识学习中塑造正确价值观；在教授学生掌握基本概念和相关理论的基础上，教师更注重通过理论应用实践等教学方法，培养学生抽象思维能力和空间想象能力。通过前沿案例、学科历史等维度来加强学生品德修养、提升专业见识，培养学生厚植家国情怀，服务国家发展的责任意识，同时致力于培养学生终身发展和社会需要的核心素养。教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。通过本次参赛，青年教师们展现了我校教师的精神风貌，思政素质、业务能力、育人水平、创新能力得到显著提升。同时通过比赛使得教学手段不断丰富，对新课标的理解不断加深，学生中心、目标导向、持续改进的教学理念渗透课堂教学，老师们驾驭课程整体实施助学促学的质量不断提高。我校未来还将继续营造以赛促学、以赛促研、以赛促教的良好氛围，引导激励广大青年教师苦练内功、潜心钻研，不断提升专业技能，提高教学水平，以高素质教师队伍建设助推我校新时代高质量发展。

近日，北京市海淀区人民武装部与区教委联合揭晓了2024年度学生军事训练先进单位评选结果。经过对军训全过程的综合考量，北京大学附属中学凭借在军训组织与实施中的优秀表现荣获军训“先进单位”称号。在今年军训中，学校不仅注重传统的队列训练和体能训练，也引入了军体拳、格斗术、刺杀操等多元化训练内容，同时结合急救知识普及、内务整理技能提升等实践活动，全面提升了学生的综合素质。飒爽英姿青春风采理论结合实操开展急救知识培训内务整理也是军训的必修课之一此外，学校还通过举办拉歌比赛、集体观影、师生见面破冰、学生手册互动学习等丰富多彩的宣传教育活动，增强了军训的思想性、教育性和趣味性；通过流动红旗、卫生标兵宿舍、优秀方阵等荣誉表彰活动，也进一步激发了同学们的集体荣誉感和个人责任感，充分实现了学生军训的育人目标。气氛热烈的拉歌比赛师生集体观看电影《横空出世》宣传教育活动：学习规则融入集体建立友谊通过学生军训，学校也完成了新一届国旗护卫队的选拔与组建工作。国旗护卫队以护卫国旗为使命，以弘扬爱国主义教育为己任，以展现团结进取、积极向上的精神风貌为目标，承担着每月首次出旗升旗、日常升降旗以及大型活动出旗升旗任务，也在这个过程中，深刻体会着守护国旗的荣誉与责任。国旗护卫队成员感想——青春岁月难以磨灭的印记升旗项目部部长26届正心书院王艺嘉：我有幸成为北大附中国旗护卫队第一届队员，并在第二届担任负责人的角色。这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。每当我站在国旗之下，或是目睹同伴们执行升旗任务时，那种因对国旗的深深敬意而产生的紧张感总是油然而生。这种紧张，是一种神圣的使命感，是对国家尊严的极致尊重。从平日清晨的升旗到傍晚的降旗，再到每个月第一周身着礼服的庄严出旗，每一次都是对自我的挑战，也是对团队精神的考验。即使不是我亲手升起国旗，我也为每一位承担这一神圣任务的同学感到骄傲，心中充满了紧张与期待。这不仅是对国旗的尊重，更是对祖国深沉爱意的自然流露。在这些时刻，我深刻体会到，作为一名国旗护卫队成员，我们不仅是在执行一项任务，我们是在传承一种精神，一种将个人荣誉与国家荣耀紧密相连的精神。27届熙敬书院姚函林：在国旗护卫队的日子，已成为我高中记忆中最闪亮的一章。每当回想起那些与队友们共同努力的时光，心中便涌起一股暖流。日常训练中，我们齐心协力，每一次踢正步、每一次方阵行进，都见证了我们的成长与蜕变。周一的升旗仪式更是我们翘首以盼的时刻，我们身着统一的制服，精神抖擞，满怀自豪。作为升旗手，我肩负着将国旗升至旗杆顶端的重任，每次执行这一神圣使命时，我都深感责任之重大，丝毫不敢懈怠，得益于平日的刻苦训练，每一次升旗任务圆满完成后，那一刻，我们心中的自豪感无以言表。27届新民书院李宋扬：身为我校国旗护卫队的一员，我深感荣耀与自豪。选拔过程中的军姿站立训练，虽然艰辛，但我却从未想过放弃。即便是在炎热的天气中长时间站立，双脚麻木，我依旧选择了坚持。经过层层选拔与反复练习，我深知每一次的汗水与努力都是值得的。当我迈着整齐的步伐走向国旗，内心的成就感与满足感油然而生。辛苦的日常训练27届新民书院陈玥屏：加入学校国旗护卫队，对我而言是庄严神圣的体验。这是荣誉与责任的象征，身穿制服守护国旗，捍卫国家尊严，传承民族精神，我深感身为中华儿女的自豪与使命。同时，这段经历培养了团队精神与纪律性，每一个动作、每一步步伐的精准要求，锻炼了集体意识和执行力。在庄严的升旗仪式中，我对国家的热爱与敬仰愈发深厚。此外，参与训练不仅提升了我的个人形象与气质，更塑造了我坚韧不拔、勇于担当的品格。这段经历将成为我人生中的宝贵财富，指引我不断追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦！展望未来，北大附中将继续深化爱国主义教育，以学生军训和升旗仪式为抓手，培育学生的爱国情怀，提升学生的综合素质，为培养心怀“国之大者”的时代新人贡献更多力量。

2024年12月12日，北京大学附属中学大中贯通类选修课《保护生物学》的全体学生，在生物教师于璇、冀静、刘铭玉的带领下，来到北京大学保护生物学研究组，开展交流活动。这次活动不仅为学生们提供了与顶尖科学家面对面交流的机会，还进一步激发了他们对生物学、生态保护以及未来科研事业的浓厚兴趣。李雪阳博士为学生们进行内容分享活动开始时，李雪阳博士为大家带来了一场题为《冰与火的对决：气候变化下雪豹与金钱豹的生存博弈》的精彩讲座。李博士通过生动的语言、翔实的数据和引人入胜的案例，深入探讨详细介绍了气候变化对雪豹与金钱豹栖息地的影响，以及这两种珍稀物种如何应对和适应新的挑战。此外也介绍了当地政府如何通过制定政策方案保障生态效益、经济效益与社会效益的统一。学生们认真聆听，李博士的研究引发了他们的思考，学生们对研究方法提出了询问、对于可能的解决措施提出了自己的见解和想法，表现出对这个话题的浓厚兴趣和思维的碰撞。同学们认真聆听讲座后，保护生物学教授、自然保护与社会发展研究中心执行主任，山水自然保护中心创始人吕植教授与学生们展开了深度交流。吕教授以自身丰富的学术背景与实践经验，为学生们答疑解惑，讨论了保护生物学前沿科研成果和保护工作的最新动态，同时也结合高中生物学课程内容，探讨了未来的学业规划、职业规划，以及学习与科研的衔接问题。从微观的生物学研究方法到宏观的生态保护理念，吕教授的讲解深入浅出，学生们纷纷提出问题，踊跃发言，展现出对知识的强烈渴求与对科学探索的热情。在交流中，学生们不仅深化了对保护生物学的理解，还对未来生物学研究的广阔前景充满了憧憬。在活动的最后，吕植教授亲自为同学们签名并留下寄语，鼓励大家持续关注生物学的发展，并在未来的学术道路上不断追求卓越。吕植教授准备给学生写寄语《保护生物学》选修课的开设，不仅深受吕植教授在北京大学亚洲青少年项目中开设的《生物多样性保护——为什么？怎么做？》课程的启发，更作为大中贯通课程的试点，成为连接中学教育与大学教育的一座桥梁。吕植教授的课程通过以问题为导向的教学方式和理论与实践结合的探索模式，为我们提供了宝贵的设计参考。她以“为什么保护”“如何保护”这两个核心问题为引导，带领学生深入了解生物多样性保护的科学意义和实际方法。这种方式，不仅拓展了学生的学术视野，也激发了青年一代对生态保护的责任感和参与意识，成为我们在筹备《保护生物学》选修课时的重要灵感来源。作为大中贯通课程之一，《保护生物学》承载着将大学的前沿科学理念融入高中教学的使命。课程不仅通过课堂教学帮助学生夯实生态保护的理论基础，还设计了多次课外实践活动和小组研究项目，让学生在真实情境中学习和应用保护生物学的知识。这样的课程模式，不仅培养了学生的科学素养和实践能力，更为他们未来在大学及更高层次的生物学学习打下坚实基础。课程活动掠影外出研学活动全体师生合影保护生物学源自理论的积累和实践的启发，本次活动也是将课堂知识与社会实践结合，鼓励学生理解并参与全球性环境问题中。通过此次活动，学生们更深刻体会到生物学研究背后所承载的社会责任与时代使命。也强化了尊重自然、关爱生命的价值观，对于热忱服务社会有了更深入的体会。这次经历激励同学们努力学习，未来在更加广阔的学术与社会舞台上绽放光芒，为生态保护和国家发展贡献力量。推荐阅读：https://mp.weixin.qq.com/s/67H0OFaoqg3CpjFXZhyP0Q编辑：刘铭玉审核：于璇、冀静、李静摄影：李宗厚（2026届正心书院）