北大附中第十期“帮扶县中专项”交流研讨班圆满落幕
2024-04-12
2024年3月24日至3月30日,教育部“帮扶县中专项”工作北大附中第十期交流研讨班在附中本校举办。本期研讨班的核心内容是“提高实验教学质量”。为此,研讨班制定了三方面的“工作目标”:一是提高教师对高中实验教学目标、方法等方面的认识,切实提高课标所要求的学习的效果;二是结合学校教学现实,讨论、研究实验教学的重点、难点,研究并提出提高实验教学的切实可行方案。三是结合学校教学现实,讨论、研究并提出平时实验教学与中、高考复习关系等方面的意见和建议。参加本期研讨班的包括黑龙江尚志中学、山西垣曲中学、云南弥渡一中共19位物理、化学和生物学科骨干教师。在研讨班开班大会,党政办公室主任王冰老师代表学校欢迎兄弟学校老师到附中交流学习,预祝大家学习收获满满。参加研讨活动的三所学校分别介绍了各自学校研讨活动的教师以及实验教学的基本情况。附中“帮扶专班”同志介绍了本次研讨班的工作目标及日程安排,使大家对本期交流学习的安排和要求有了明确了解。开班大会上,何静老师以“核心素养导向的物理教学”为题向参会老师做了实验教学方面的专题汇报。图1~图2研讨交流班开班大会以及何静老师专题汇报开班后,老师们按照各自学科深入到附中物理、化学和生物3个学科组进行“跟岗学习”。在学科长的精心组织安排下,与学科联系老师以及各自的指导教师一起备课、听课,讨论研究提高实验教学有效性的问题。“跟岗学习”是附中“帮扶专项”近期的主要工作模式。这样的模式可以使来交流学习的老师深入附中教学一线,全方位了解附中的教学情况,同时能够及时沟通交流,有比较高的效率和效果。图3~图11交流学习的老师深入附中学科组“跟岗学习”参加本期研讨班的老师,还参加了附中组织本校老师参加的“科技教师之家建设专题系列研讨会”和“北京大学附属中学实验安全培训会”。图12~图17交流学习的老师参加“科技教师之家建设专题系列研讨会”“帮扶专项”工作组还组织本期研讨班的老师到附中初中部参观学习。初中部领导和老师热情接待了来学习的老师们。老师们通过学校校园设施建设、通过学校实验室的建设,看到了学校管理者以及附中教师对教育教学的理解认识,看到了教师们落实教育教学成果的具体工作。图18~图22交流的老师到初中部学习短短几天的研讨班结束了。在结业大会上,3所学校的老师们总结了收获和体会。一是对实验教学有了新的理解和认识。二是对附中老师的专业水准以及严谨且敬业的职业精神深受感动。他们讲,“每一个学生实验成功的背后,都离不开老师课前数倍时间的尝试、调整。”“教师在课堂上真正成为知识的引领者,互助学习空间的创设者,开放课堂组织者,疑难问题的解答者……”“教育不止是关注考试,而是鲜活的生命的成长,关爱生命,学校的各种社团,实验助教,丰富了学生生活。巧遇嘎嘎节,扮演的同学很热情的拥抱我…感受到北大附中带给学生的生命活力。图23~图24交流研讨班结业大会,老师们认真总结学习的收获。老师们表示,短暂的“帮扶专项”培训结束了,但这些天的带来的感动、感触、心灵的碰撞与冲击,引发的思考,将会推动我们在未来的教育工作中不断前行。
观“点击化学”,品趣味生物—北大附中高中部师生参访北京大学化学与分子工程学院
2024-04-04
为培养同学对生物—化学跨学科合作的兴趣,拓宽新时代青年的知识面,2024年3月29日,北京大学附属中学高中部大中贯通课程“生命的化学”师生一行前往北京大学化学与分子工程学院,追踪当下国际社会的前沿研究项目,弘扬以实践为底蕴的科学家精神,为学生培养学科兴趣、树立更高目标。26届明德、弘毅书院师生合影第一部分:看细胞荧光,见正交反应附中“生命的化学”课程师生在化院相关负责人的带领下,前往C区邹鹏老师实验室参观。同学们在现场观看了课程助教彭陆鑫老师进行的糖类分子标记实验,了解了细胞代谢标记和细胞click反应的全流程,深刻领略了生物正交反应的魅力。此外,同学们还在之后的实验中亲眼看到了细胞及细胞器发出的荧光。通过观察实验,学生们对课堂上讲述的理论知识有了实践性质的深入了解,对click反应的进行步骤有了一定概念,对未来《生命的化学》课程有了更多的兴趣,更加期待以后的课程内容。图片:彭陆鑫老师为学生讲解实验设计图片:彭陆鑫老师为学生讲解实验试剂配置方法第二部分:闻色相质谱,赏周期元素参观完生物实验室后,师生一行来到位于D区基础实验中心一层的仪器分析实验区,了解了国内化工分析仪器之一,顶空-气相质谱联用仪。通过黄军老师的讲解,同学们了解了其精密的原理以及组成部分,并领悟到科学的发展离不开仪器的发展,而仪器对科学的推动不局限在其发明的原始目的,科学理应学以致用。图片:顶空-气相质谱联用仪据黄军老师介绍,气相质谱仪的工作原理主要涉及两个主要的分析技术,即气相色谱(GC)和质谱(MS)的联用。在气相色谱阶段,多组分的混合物被转化为气体,并通过色谱柱进行分离。色谱柱内通常填充有吸附剂,混合物中的各个组分由于与吸附剂的不同相互作用(吸附和脱附)而得到分离。这些相互作用基于每个组分的物理和化学性质,因此每种组分都会以不同的速度通过色谱柱,从而实现分离。接下来是质谱分析,一旦混合物通过气相色谱被分离,各个组分依次进入质谱仪的离子源。在离子源中,分子被电离成带正电荷的离子,这些离子在加速电场的作用下形成离子束。离子束随后进入质量分析器(如四极杆、飞行时间或磁扇形质量分析器),在这里,离子根据它们的质量-电荷比(m/z)被分离。这些离子被检测器检测,并转换成电信号,最终形成质谱图。图片:黄军老师为师生讲解仪器工作原理整个过程由计算机控制,可以生成色谱图、质谱图等多种信息,从而提供关于样品成分的详细数据。这种联用技术结合了气相色谱的高效分离能力和质谱的高灵敏度和高选择性,广泛应用于化学、医学、环境科学等领域。这个仪器通过多个功能仪器联用完成化合物成分检测。在带队老师郭妍如老师的介绍下,同学们也了解了如何分析质谱图,为高二化学打下了一定的基础。图片:顶空-气相质谱联用仪通过计算机控制接下来师生们前往实验中心三层参观了北大化院著名“打卡地”——元素周期表的实物周期表。化院的元素周期表涵盖了从氢(H)到铹(Lr)的所有元素,共118种。这一列表以一种清晰、易于理解的方式展示了元素周期表的结构和内容(例如采用不同的颜色编码和图形表示,以增强信息的可读性和记忆性),适合于化学和化工领域的学习和研究。通过赵浩老师介绍,同学们了解了元素周期表的历史及其发展变化,并通过观察实物深入了解了各元素及其化合物的特殊性质、普遍性质、发现历程、命名法则以及在化工领域的应用等相关信息,深深地为勇于创新、前仆后继的科学家精神所感动。图片:赵浩老师在元素周期表墙前为学生们讲解此后,师生们还参观了光学实验装置,并在赵浩老师的讲解下认识到:学习的意义不只是使用前人安排好的部件,更在于把这些部件拆解开来,了解它们的原理和功能,进而学会自己创造自己的部件。图片:赵浩老师为学生们讲解光学实验装置搭建原理第三部分:探化院,怀感想近4个小时的参访在热烈的交流互动中渐入尾声,参访师生代表纷纷表示,本次活动不仅是一次知识的积累,更是一次视野的拓展,参观化院对未来的工作、学习道路起到了很大的帮助,未来要秉承先辈教诲,学习永不放弃的科学家精神,并将其实践到生活中去!本次大中贯通实践活动通过参观化院,让我深入了解了在现实科研项目中是如何探究化合物组成的,第一次见到了质谱仪,并学习了其精细的应用方法和原理;“打卡”了元素周期表的实物周期表,见到了许多以前从没有见过的元素构成的物质;了解了细胞的结构组成,认识到click反应是如何实现的,并通过观察实验学习了许多科研方法,见到了许多顶尖科研设备。在此感谢学校给予我们这次机会,让我们能够通过实践活动学习到超出书本的知识。期待未来能参加更多的实践活动!——明德26届陈雨涵此次参观北大化院,让我收获颇丰。踏入这座知识的殿堂,我立刻被浓厚的学术氛围所包围。我们在老师指导下学习了元素相关知识并且做了细胞标记实验。在实验中,我通过先进的设备,看到了细胞的形态和结构,这让我对生物学有了新的理解。北大化院先进的实验设备和严谨的学术氛围给我留下了深刻的印象。在这里,我看到了无数优秀的学者专注于科学研究,他们的专注和勤奋让我深受鼓舞。这次参观让我对化学学科产生了更加浓厚的兴趣,希望能在未来的学习中继续探索化学的奥秘。——明德26届于赫萱来自北大附中的化学与生物的学子聚集北大化学与工程学院,进一步感受多学科跨领域合作的独特魅力,深刻了解化学与生物学的多元联系,为北大培养一批早兴趣、早努力、早有为的主干力量,为双方产生正面积极的外部效应,深化北大附中师生思想意识,赋能北大化学与工程学院发展。——弘毅26届王若宇文案:明德26届陈雨涵、弘毅26届王若宇图片:明德26届陈雨涵、弘毅26届王若宇、生物组陈燕惠老师、化学组郭妍如老师
与你“童”乐 | 日暖雏鸭动,风吹翠意浓:北大附中第二届嘎嘎节回顾
2024-04-03
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。清新的三月,春风吹过大地;翠色越发浓郁,万物逐渐复苏,世界生机勃勃。3月28日中午,北大附中第二届“嘎嘎”节在春日温暖的阳光下举行,同学们也从教室中走了出来,尽情地享受这份珍贵的春光。作为北大附中的心理文化节,“嘎嘎”节每年春季以游园会的形式举行,希望通过系列游园活动传递情感、激发创意、创造回忆、放松身心……为师生开启一段春日奇遇。今年的活动以“与你‘童’乐”为主题,在校园里设置了三个主题乐园,希望同学们在和暖的春天忘记种种烦忧,找回属于童年的快乐与纯真。一起来看看都有哪些精彩活动吧~【活动回顾】乐园一·造物空间在画布上涂色或绘画,让自己的笔触加入“百鸭图”;揉揉各种颜色的超轻黏土,用创意给它赋予灵魂;带上鸭鸭透卡,给小鸭子和春日附中合个影……造物空间里,同学们可以自在地表达、自由地创作,在眼前的斑斓色彩、指间的柔软触感和灿烂的午后晴空下舒展羽毛。「一群鸭」活动:同学们在百鸭图上涂色、绘制小鸭「捏捏鸭」活动:同学们用超轻黏土制作的小鸭子「拍照鸭」活动:老师和同学们结合校园景色,给透卡上的小鸭子换装拍照乐园二·文艺世界文字能做什么?有些字组成双盲诗,上半联和下半联拼在一起,以为风马牛不相及,其实是飞鸟与鱼同戏;有些字组成竞答题,心理健康小贴士、防欺凌提示、百科知识——知道了,也是学到了;有些字组成暖心事,卡片上写下祝福语,送给好朋友、老师,或投进随机送给有缘人的箱子……文艺世界中,语言自有力量。「来写诗鸭」活动:同学们尽情挥洒诗意「想知道鸭」活动:同学们在题目墙前浏览知识竞答题「爱你鸭」活动:同学在明信片上写下祝福乐园三:童趣大街门前大桥下游过一群鸭,一群游进下沉篮球场快乐丢沙包,一群在岸上对着阳光吹泡泡,一群把白日梦想写在纸上。简单的童年游戏,带来纯净的快乐心情。「打鸭子」活动:同学们在阳光下舒展身心从「打鸭子」现场路过的鸭鸭「好浪漫鸭」活动:开心吹泡泡的同学们「白日梦想鸭」活动:同学们写下自己的无边想象巡游快闪活动半程时,7位街舞俱乐部的同学们扮成玩偶,在校园中随着歌曲跳舞巡游,并向周围同学随机赠送小黄鸭!不知道《PrettyU》的欢快旋律,有没有带给你好心情呢?FREEHUG除了以上有趣的集章活动,校园里还有一群神秘的朋友们——抱抱熊和萌萌鸭。他们为老师们、同学们送上温暖拥抱和小惊喜,是“嘎嘎”节超级重要的NPC。抱抱熊前往办公室给老师送上惊喜抱抱熊、萌萌鸭与同学们快乐互动鸭鸭和老师一起舞动【TA们说】同学和老师们的活动体验?Q:你觉得今年的“嘎嘎”节给你带来了什么样的感受呢?弘毅25届周在希:我觉得今年更有意思了,场面更整齐有序,气氛也很轻松。格物25届马一心:我感觉“嘎嘎”节的活动非常丰富,现场的气氛也非常活跃,很享受这个下午,也真正地感受到了春天的气息。弘毅25届赵芮彤:活动的现场给了我非常强的参与感,设计也非常有趣,比如画鸭子的活动,感受到大家的创造力和想象力被充分地激发出来了。Q:你觉得哪个项目让你感受最好或印象最深?弘毅25届付静怡:我去到的第一站就是赠送卡片的活动,因为我们刚刚输掉了书院杯的比赛,就想通过这个机会鼓励一下在比赛中拼搏的朋友。熙敬26届宁怡然:打鸭子,因为我接了三四个球,等到最后结束的时候我还剩两条命。这个活动让我感觉好累啊!但是打的时候太开心了,我还兑换了好多橡皮鸭!匿名高〇同学:我觉得是吹泡泡!看着那么多泡泡在空中飘,就会觉得特别有那种春天的氛围。李燕秋老师:吹泡泡!虽然看起来只是一个很小很简单的活动,但在今天的蓝天下,被太阳一照显得特别梦幻。还有就是街舞俱乐部小朋友的快闪巡游,太快乐了,那首歌叫PrettyU,大意是“你很漂亮”,让人心情特别愉悦~还有打鸭子,特别感谢我们组几位篮球队小朋友,给活动增添了更多强度和快乐!策划者说今年的“嘎嘎”节是心理社的中心社员和我们一起策划和组织的。社员提出了很多好的想法,也参与了很多周边的设计,成为了活动的摊主,用心地细化每个活动的具体方案。相比较去年来说,今年因为有了主题而有了更多的创新,例如活动的园区制和快闪巡游等。“打鸭子”是我们童年的经典游戏,有孩子兴奋地说自己打了40分钟的鸭子。我记得去年“嘎嘎”节结束后,有一个来找我辅导的孩子说自己在“嘎嘎”节交到了朋友,特别开心。所以今年我也想增加互动的活动,隐藏版小鸭子就是通过三种互动方式赠送的。今年我们设置了四只“惊喜鸭”,他们都是由情绪饱满的“社牛”孩子扮演的,我也鼓励他们:“发挥自己的社交特长,关注校园里的独行i人,不论认不认识,都和同学们多多碰拳互动哦!”我们也对保留活动做了更新,例如我们在知识竞答中融入了更多身心调适相关的知识科普,还有比较柔软的开放式问答,例如:“当你感到沮丧的时候,你可能去找校园里的哪三个人寻求帮助呢?”我们希望孩子们能更了解自己的社会支持系统,找到能在关键时刻帮助自己的人。最后我想说说今年新增的快闪活动。我们因考虑玩偶同学的安全问题,在志愿者中安排了30个孩子临时过来拉线。由于没有经验,加上同学们的热情,现场还是比较混乱的。但令我感到惊喜的是,这些志愿者们为了让同学们看得更清楚,在玩偶定点舞蹈的时候全部都自发地蹲了下来,而我在培训时并没有要求孩子们这样做。这个场景一直感动着我,我想这就是附中学子“关爱他人”最直观的体现。志愿者说玩偶组秦世康(25届致知书院):在这场专属于附中人的欢乐游园派对中,同学们从教学楼中走出,沐浴在春日暖阳下。看到同学们在受到帮助后由衷的快乐和轻松;看到他们因为我们的存在而感到幸福,这让我倍感自豪。2个小时的时光,可以背诵几首古诗、几篇单词,亦或是几页数学题,但在我看来,这远不及此次活动更有意义。春风低拂,本次“嘎嘎”节已经结束,但希望同学们能继续以乐观的心态面对将来的一切,就像“鸭鸭”在信中所说:“朋友,春天开心鸭!”玩偶组孙琪(25届诚意书院):这是我第二次参加“嘎嘎”节,也是我第二次作为玩偶志愿者参加活动。春日、阳光、欢笑一齐将寒冷漫长的冬季打破,这是我想做的事情,也是我们志愿者们致力于为大家创造的回忆。我们是欢乐的制造者,更是幸福的见证者。无论是透过玩偶服的眼睛,因为看见每一位同学的微笑而感到“心满意足”,还是在安静拥抱中感受着人与人之间才能互相给予的安慰与温暖,都让我觉得作为玩偶志愿者并未因服务大家而有所遗憾,反而得到了更多…温暖是双向的,只需要去做!去感受!为什么两年来我都选择成为志愿者而不是单纯地去游玩?因为我清晰的知道,温暖需要传递,快乐最需分享~玩偶组高泽萱(26届致知书院):这是我第一次当玩偶志愿者,穿上玩偶服的那一刻,我仿佛释放了内心真正的自我。虽然面容被“隐藏了”,我的心却离他人更近。在玩偶服中,每一次打招呼都有微笑回应,每一个拥抱都有温暖在传递,真的是一种很幸福的感觉,我很庆幸自己能成为玩偶小队的一员,成为快乐的传播者,也很庆幸能为老师们送纪念品。玩偶服里很热、很闷,爬楼很累,但是看着平时或严肃或幽默的老师们在收到纪念品时,都露出同样惊喜的表情,我就觉得心里暖暖的;能看到老师们“童趣”的一面,我就觉得一切都值了!玩偶组负责人彭楚涵(25届诚意书院):这是我参加的第二届“嘎嘎”节!得益于志愿者们的积极,这届的玩偶小分队壮大了不少,于是附中的校园遍地开满了名为拥抱的春芽。虽然天气经阴雨后骤然放晴,回升的高温对身穿厚重的玩偶服的我们极不友好,但是无一人抱怨或逃避偷懒。拥抱像浸润在春日阳光里的无边暖意,似乎将一切疲累都抚去了。活动散场时,路灯散着的暖黄色的光照上云层,映射出漫天绚烂的云霞。拥抱的力量和温度远大于玩偶服的重量,我想这便是“拥抱熊”所带来的,独一无二的春的暖意。摄影组钟天一(26届致知书院):也许是因为我们的期待,天公作美,天气预报的扬沙变成大好春光。在摄影志愿者面试中脱颖而出让我喜出望外,我要把握好这个机会,用摄影的方式感受“嘎嘎”节,同时为大家记录美好回忆。透过镜头,校园中处处是小黄鸭快乐的身影和同学们的笑容,“嘎嘎”节让高中的我们再次体验童趣,把我们从冬天的寒冷中唤醒。春江水暖鸭更暖,希望我们握住这份温暖,希望“嘎嘎”节和同学们越来越好。活动组织袁易达(25届明德书院):作为兑奖处的成员,我的职责是及时为同学们递上纪念品,维护秩序,以便缩短大家排队等待的时间,给大家带来更好的活动体验。工作过程中,偶尔也会出现供不应求等小麻烦,经过我们及时补货,困难都在大家的包容和欢声笑语中迎刃而解,我也真切地体会到志愿服务带来的成就感。志愿者在为他人带来快乐的同时,也会受到对方正向情绪的感化,这就是志愿服务的魅力。同学们设计的活动物资和纪念品活动组织李泽宇(26届明德书院):之前我在初中做食堂志愿者时,只需站着喊出垃圾分类的口号。但这次的体验还是很不一样的,服务的对象从“行走的餐盘”变成了身边的同学们。于是我发现担任志愿者并没有我想象中那么容易,布置场地、组织人群,即使写出了规则也不能避免疑问,文字终究不如实际的讲解来得清晰。除了中途去快闪拉线,我一直在“白日梦想鸭”这个摊位。虽然只需要说几句话,但连着两个小时待在一个地方做一件事不轻松,不过被人需要的感觉很好,即使事情很小。如此也就不觉得累了!活动组织谷香仪(25届弘毅书院):我有幸成为彩蛋处的志愿者,见证了这场童心四溢的盛会。在彩蛋处,我主要负责兑奖流程的引导和奖品的发放。看着同学们带着小鸭子,眼中闪烁着惊喜和期待的光,我在感到自己责任重大的同时,也被大家的喜悦所感染,心里说不出的舒畅。这次活动还让我深刻体会到团队合作的重要性。我和一起工作的另外一位女孩子从陌生到熟络,逐渐建立起默契。能通过志愿服务这一特殊桥梁交到好朋友,何尝不是一种小确幸。摊主姜琦(25届格物书院):两年的“嘎嘎”节,我的角色亦有不同。去年担任的总机动兵,给我的体验就是忙碌——奔波于各个活动之间,给予各位摊主帮助。不过好处在于可以看到各个摊位上发生的有意思的事情。今年我负责的是镂空摄影摊位,可以说竭尽全力去原创隐藏玩法的谜题是对脑细胞的“毁灭性打击”,而大家屡猜不中和得知答案后的恍然大悟却也成为了活动中的快乐源泉之一。今年的童趣在我们这里更是体现于项目本身,卡哇伊的透卡也会成为大家以后的快乐象征。摊主李行远(26届正心书院):双盲诗的巧合和不可预知一直是很令我着迷的点,能够以“嘎嘎”节为平台把这份喜悦分享给大家,我深感荣幸。双盲诗从来不是一个考验个人文采的活动,而是一种以文字与他人思维碰撞出火花的过程。做自己喜欢的事真的会成就感爆炸!活动结束后和山精聊天,山精说在摊位旁边看到了拿着笔认真想诗的同学。大家在快节奏的学校生活里能够收获一点慢速的思考,这让我深刻感受到这个活动摊位是有意义的!春风拂面,翠色正浓;黄鸭渡去,童真归来。“嘎嘎”节的欢唱已然在灿烂的阳光与温暖的春风中告一段落,但它为忙碌的同学们注入了新的动力,让同学们能够更加饱含热情地继续迎接校园的多彩生活。笑容定格在每一位同学的脸上,这就是这届“嘎嘎”节主题的意义。与你“童”乐让我们在校园中展现属于自己的活力让童真在我们的心底永存“嘎——嘎嘎嘎嘎!”【主办】北大附中学生成长中心【承办】北大附中心理社【特别鸣谢】书院督导:李彤王悦曹庚杨慧珺王刚王晶岑高晓燕姚延惠陈文琪街舞俱乐部水煮蛋工作室北大附中团委北大附中校园管理中心【志愿者团队】①活动策划及负责人杨星月卢嘉怡彭楚涵任子铭闫新茗刘臣达姜琦李行远高英萁徐艺瑄王天悦曹奕宸②设计志愿者主海报初版:李佳楠(26届致知)活动海报:杜雨默(26届正心)童元(24届国际部)白日梦想鸭箱子装饰:朱雨霏(26届诚意)活动地图初版:杨幻祺(26届熙敬)周边设计:镂空透卡+书签——宣慈(24届国际部)亚克力链子——孟涵怡(26届格物)抱枕——邬宇茜(26届正心)帆布袋——闫新茗(26届诚意)③活动组织志愿者安子兮包彻陈奕珲陈雨樟翟玥瑶董乐骋董悦薇方晨亮冯晓雪傅彦恺龚依诺谷香仪黄常棣李锦锦李士轩李宇婷李想李幼曦李泽宇刘方睿刘珖汐刘天宇卢禹涵缪昕渠克涵史唯一孙雨菲田稼铭王若宇王绍源王小河王奕文王子萱韦明曦吴宇鑫夏凡尘许诺许文骐杨静姝杨紫仪于赫萱余宸余方涛袁易达詹梓晴张天扬张馨卉朱雨菡庄田宇④玩偶志愿者昌怡睿迟玺诺高健秦高泽萱何昱峰刘佳芮刘香玖刘宇宸秦世康孙琪孙睿辰孙若予吴君睿王玺铭张舒垚张熙铭周琳琳快闪队:高紫瑜龚乐晗韩晓灿淮鹏宇李嘉铭任子铭吴泫凝文案/张硕钊吴予瑄张亦弛老师石诗雨老师图片/刘子厚钟天一陈伯睿程思锦吕逸伦老师审核/李燕秋老师杨薏璇老师
规范实验管理,保障教学安全——北大附中举办实验安全培训会
2024-04-02
为深入贯彻教育部、北京市公安局以及安全生产委员会关于中学化学实验室危险化学品安全管理的指导精神,北京大学附属中学开展了系列实验安全培训活动。2024年3月27日,在海淀公安分局与北京大学化学与分子工程学院的鼎力支持下,北大附中成功举办了以“规范实验管理,保障教学安全”为主题的培训,旨在提升教师实验安全意识,规范危险化学品的使用与废弃处理流程,确保实验室与实验教学的安全。到场嘉宾有海淀公安分局高校内保支队杜玉辉、治安支队倪涛,中关村派出所副所长赵海港、民警王士元、北京大学化学与分子工程学院杨玲、北大附中副校长李明、秦蕾,校园安全管理中心主任于万达,北大附中集团校和帮扶学校的相关教师。本次培训的第一个环节是危化品库实验准备室参观,与会教师深入了解北大附中危险化学品的入库、存放、出库到实验室的全过程,初步认识北大附中危化品库的运行与管理特色。本次培训的第二个环节是专题讲座,首先是赵老师代表化学组分享了北大附中化学实验准备室及危化品库房的建设历程,详细介绍了当前实验教学、实验准备室及危化品库房的运行与管理模式。这些成果的取得离不开老中青三代教师在过去五年中的不懈奋斗、积累和沉淀。随后,北京大学化学与分子工程学院的杨玲老师进行了精彩点评,做了题为《实验室安全管理形式简单分享》的讲座。她深入解读了《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》,强调了实验室安全工作的重要性,提醒教师们要深刻认识实验室安全的复杂性和艰巨性,强化安全红线意识。杨老师结合生动的案例,提醒教师们要深刻吸取事故教训,提升实验室安全管理能力和水平,确保实验室的安全和师生的生命安全。倪涛警官给老师们进行了以“中学易制爆危化品管理及注意事项”为主题的讲座。倪警官详细解读了易制爆危化品管理的相关法律法规,深入剖析了危险化学品在购买、验收、出入库及日常管理各个环节中的注意事项。通过分享实验事故案例,倪警官警醒各位教师要严格遵守实验规范,确保实验安全。最后,杜玉辉警官从关爱学生、保障学生安全健康成长的角度出发,再次强调了中学实验规范管理的重要性。秦老师组织与会教师与各位警官进行了深入的交流研讨,参会教师们积极发言、讨论热烈。经过此次培训会议,全体参会教师不仅增强了安全意识,也对危险化学品的规范管理和实验安全有了更为深刻的认识。相信在大家的共同努力下,实验室安全管理水平将得到进一步提升,为师生们提供一个更加安全、健康的实验教学环境。
高效撰写提示词,探索AI互动新境界——北大附中首期教师数字素养提升课程举办
2024-03-29
习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”这其中,教师数字素养提升是教育数字化战略背景下教育教学创新变革的关键性需求。2024年3月28日起,由学业管理中心牵头,北大附中教师数字素养提升系列课程开启。首期课程邀请了“靠谱AI”产品解决方案负责人孙京科为附中一线教师与行政管理人员作《与AI大模型高效互动——如何写好Prompt》专题讲授,旨在帮助老师们进一步理解人工智能模型,更好地运用人工智能工具辅助教育教学,提升办公效率。学业管理中心主任马浚主持本次培训课程。3月28日中午,语文、数学、英语、生物、历史等学科学科长及任课教师代表,工会、人事办公室等行政后勤部门教师代表等参加了现场学习和讨论,另有三十余位教师在线观看学习了本次培训课程。孙老师首先对北大附中希悦校园系统中已与“靠谱AI”对接的应用工具和教师端的基本使用方式进行了讲解。参会教师现场登录希悦校园系统,完成了与“文心一言”、“月之暗面”等人工智能助手的首次对话体验。他随后向老师们阐释了大语言模型的基本概念、生成过程、“涌现”能力及常见应用场景,包括文本生成、文本提炼和信息转换等。在讲解Prompt(提示词)的概念与拆解时,他与老师们探讨了人与AI沟通的重要性,拆解了写好提示词的关键要素,并分享了“万能公式”,以帮助老师们直观了解如何更有效地通过提示词与AI进行互动。此外,他还分享了一系列写好提示词的技巧,包括提示要具体、让大模型扮演一个角色、恰当地使用分割符等,也向老师们展示了应用AI对话工具进行文本生成的诸多案例,提出了使用者要给模型思考的时间,让它一步一步地思考,将复杂任务进行拆分细化,引导大模型按照指令顺序逐步进行思考。在互动问答环节,与会教师就不同AI助手的特点以及图片生成、文档上传等更多功能性问题积极提问。“靠谱AI”方表示,目前已对接的人工智能工具主要侧重于文本生成,未来将会持续向多模态发展,也期待老师们在实际应用中产生新的想法,提出更多符合学校教育教学实际需求的建议。此次培训课程不仅帮助老师们进一步了解了人工智能工具的基本使用方法与技巧,也为学业管理中心深入探索人工智能在教育教学和行政办公中的应用场景与优化方向奠定了坚实的基础。北大附中将继续积极探索数字智能技术在教育教学创新发展中的实践与应用,为教学管理减负提质、推进教师精准化教学和学生个性化学习、以数智赋能造就拔尖创新人才作出示范引领。
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