2025年11月28日下午，由高一英语组主办的SpellingBee英语拼写大赛在北大附中下沉剧场顺利开展，活动旨在将“学”与“用”、“记”与“赛”有机结合，通过紧张刺激的竞技形式，为同学们提供一个展示词汇储备、锻炼临场反应能力、提升英语综合素养的闪亮舞台，让词汇学习从“孤军奋战”变为“乐趣共享”。赛事分“线上预热-个人预赛-年级决赛”三个阶段，充分依托科技赋能，打造了一场个人智慧与团队协作交融的词汇盛宴。在线上预热阶段(11月18日-28日)，北大附中师生共创的智慧学习平台“SubQuiz”大显身手，附中科学教育中心将课标3000词导入题库，生成汉译英、英译汉以及选词填空9000余道，同学们通过智慧平板登录后，可以随时访问专属题库进行打卡练习。每日8点，西楼大屏准时更新书院、班级排行，进一步点燃同学们的练习热情。截止决赛前，共有1944人次参与练习，完成题目60000余道，充分展示出同学们英语学习的热情，完成了正式比赛充分热身。图1-3.每日更新的书院、班级和个人排名班级预赛于11月28日15:30-15:50在各班教室统一进行。学生们使用天学网学生端在20分钟内完成了“单词拼写”和“语境填词”两项挑战。最终，每个班级的前十名同学代表班级，赢得晋级年级总决赛的资格。紧随其后的年级总决赛于同日16:00-17:00在学校体育馆下沉剧场隆重举行。各班前十名将齐聚现场，其余同学则在教室通过创新泰克线上平台同步观赛，共享竞技激情。图4-8.各班同学在班级内用智慧平板完成个人预赛决赛采用“双线接力”团队赛制，每班10名选手分为“拼词接力”与“语境选词PK”两支战队，分别参与不同环节的限时接力挑战，两个环节的得分总和即为班级最终成绩，经过紧张激烈的角逐，元培1班，格物2班，致知2班分获本次比赛的冠、亚、季军，校领导为获奖同学们颁奖并合影留念。图9-11.比赛现场图12.北大附中副校长、行知学院院长陈亮为荣获冠、亚、季军的班级代表及成员颁奖并合影留念此次赛事充分体现科技赋能，不仅是对学生词汇掌握程度的检阅，更是对其团队协作与临场应变能力的综合锻炼，期待未来附中学子们能够于词汇的星河中绽放智慧光芒，以英语为媒，在全球舞台上自信地传递中国声音，沟通世界文明。本活动由高一英语组全体成员筹划，筹备过程中，谨向给予大力支持的校领导、提供技术保障的北大附中科学教育中心以及教师发展中心表示衷心的感谢！撰稿人：刘晓洁

2025年北京市中小学生三人制篮球冠军赛在11月30号落下帷幕。北大附中高中男子篮球队以稳健表现、默契配合与顽强意志，从全市众多强校中脱颖而出，成功夺得本届赛事的冠军。这份荣誉不仅属于赛场上的四名球员，更源自长期训练的积累与学校系统化保障的共同支撑。本次比赛汇聚了北京市最具竞争力的高中篮球队伍，其中包括多所传统强校如清华附中、首师附中、中关村等。面对高水平对抗，北大附中队员们展现出沉稳心态与成熟比赛气质，在激烈赛况中展现附中力量。稳步前行：历经挑战，在强强对抗中成长半决赛中，我校提前与清华附中展开了一场短兵相接、节奏紧凑、攻防激烈的对抗。队员们在关键阶段保持冷静，以细致的配合和强大的执行力，最终以1分优势锁定胜局晋级决赛。决赛面对首师附中，球队迅速进入状态，通过精准传球、扎实防守与及时调整逐渐掌控比赛节奏，并以整体发挥赢得最终胜利。两场比赛都体现出球队在关键时刻的稳定与成熟，展现出北大附中篮球项目长期沉淀的积累。冠军并非一蹴而就：是日复一日的训练，也是学校各部门共同的支持球队能够在全市赛事中取得突破，并非凭借一时手感或偶然状态，而是来源于学校各级领导对体育项目的大力支持与帮助；球员们多年坚持不懈的基础训练与体能打磨；教练组长期稳定的技战术体系与训练规划；学校体育部门的训练安排与器材场地保障；学业老师们对学生训练与学业协调给予的理解和支持；正是学校各部门的通力协作，使得球队能够以最佳状态踏上赛场。冠军，是一个不断积累的过程，更是北大附中整体育人体系的成果。队伍构成：年轻队伍，成熟表现本次冠军队由三名高二学生与一名高一学生组成——球员：帕尔赞·帕尔哈提、滕希诚、周楷乔、轩誓。尽管队伍年轻，但凭借团队作风、临场冷静和彼此信任，他们在比赛中展现了出色的整体性和作战部署。成绩属于团队与学校，是所有人共同努力的结果。体育精神与附中气质无论是激烈的对抗、关键时刻的果断处理，还是每一次互相鼓励的眼神，都体现着附中学生对体育的热爱、对团队的信任与对自我的要求。这份冠军，是拼搏、坚持、团队、责任的综合体现，也是北大附中“全面发展”育人理念的真实写照。展望未来：继续在更高的平台上追逐梦想此次冠军，让队员们收获了经验、更坚定了目标，也为学校篮球项目的发展注入新的动力。本周末12月6号五人制篮球也迎来与首师附中的半决赛，而后续也有多个全国比赛接踵而至，球队上下正全力备战本赛季后续所有关键比赛，以期我校男篮在更高层的舞台继续绽放光芒，以行动诠释“附中精神”，不断向新的高度迈进。

2025年11月21日，北大附中物理学科组特别邀请北京大学物理学院李湘庆教授，为附中同学们带来了一场精彩的科普系列讲座——“探索电磁感应：从科学发现到现代应用”。各年级共三百余位同学和老师们在下沉剧场参加讲座。讲座现场本次活动的讲师李湘庆教授在北京大学取得了原子核物理及应用学士学位、实验核物理博士学位，之后留校任教至今。他在普通物理、近代物理等教学工作中，以及中子能谱测量在聚变能源方面的等离子体诊断应用、反转岛区放射性核束的衰变、A~150区高自旋态等领域的科研工作中均取得了丰硕成果。李湘庆教授作讲座本次讲座由物理学科组刘亮老师主持。讲座中，李湘庆教授以实验贯穿讲座，将电磁感应现象的探索发现、深入理解与实践应用娓娓道来，不仅知识脉络明晰，而且更加贴合高中知识，丰富的演示实验中蕴含了思考点与突破点，现场气氛十分活跃。刘亮老师主持讲座从摩擦起电与磁极间的相互作用出发，引出电与磁的研究历史；电磁驱动、金属管落体演示实验为电磁感应知识讲解打下观察基础；线圈实验进一步引申出知识规律的深入理解与应用；收尾时电磁炮、辉光球等实验效果惊艳，同学们凝神瞩目、频频鼓掌！演示实验环节，多位同学上台参与实验，有欣喜、有收获。同学们积极参与演示实验讲座结束后，同学和老师们与李教授就实验中的精彩之处和原理展开了深入交流。本次活动在热烈的氛围中圆满结束。同学们认真聆听听讲，结束后继续深入交流李湘庆教授勉励并寄语附中学子北大附中是北京大学四级火箭（小学-中学-大学-研究生院）培养体系的重要组成部分，同时也是北京大学基础教育研究实践和后备人才培养基地。依托“北京大学物理卓越人才培养示范基地”，北大物理学院为附中学子推出了科普系列讲座，旨在帮助同学们开拓视野、提升科学素养，激发他们对自然科学探索的兴趣与严谨求实的精神。此项活动亦是北大附中与北京大学一脉相承的教育理念的生动体现。

2025年11月18日下午，海淀区高三英语专题复习研究课在北京大学附属中学本部顺利开展。本次活动由海淀区教师进修学校与北大附中联合举办，围绕“深化主题理解、强化学评融合”的核心目标，呈现了四节各具特色的高质量研究课，为高三英语复习教学提供了优秀范例。活动采用双会场模式，全面展示了阅读、听说、写作等不同课型的高三专题研究课，深入探讨了“人与自然”专题下各层级子主题的构建路径。一、主题引领复习，课堂教学展示在下沉剧场会场，北大附中高三英语学科首席宋姝莹老师呈现了一节以“撰写提案（WritingaProposal）”为主题的写作课，将高三写作备考与日常教学紧密结合，构建了“审题破题—头脑风暴—语言输出”的完整备考链条。课堂通过范文学习搭建写作框架，借助头脑风暴理清写作层次，依托语篇回读积累表达素材。学生最终灵活运用所学，精彩阐述了对“人与自然”主题的深入思考。本节课为写作复习的常态化实施及其与主题复习的有机融合提供了有益参考。图1北大附中高三英语学科首席宋姝莹老师指导学生完成思维导图北大附中高三英语骨干教师马芊老师则呈现了一节以“自然的规则之书（Nature’sRulebook）”为主题的阅读复习课。课堂突破教材限制，整合多源语篇与图例，引导学生沿“发现—验证—应用规则”的主线，通过群文阅读构建对自然规律的完整认知。教学全程以“主题语块”为支架，推动学生在多样表达中反复调用与内化，有效促进知识向能力的转化。最终，学生通过书评写作任务实现以读促写，圆满践行了“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观，达成了语言能力与思维品质的协同提升。图2北大附中高三英语骨干教师马芊老师课堂教学瞬间在图书馆报告厅会场，北大附中高三英语骨干教师熊晨珺老师呈现了一节以“与自然和谐相处（LiveinHarmonywithNature）”为主题的微写作复习课。课程创新性地整合北师版、外研版及人教版三套教材的相关课文，从个人、传统与国家三个维度构建起学生对“人与自然和谐共生”的立体认知。课堂以思维导图为核心工具，采用“教师示范—学生实践”的模式，引导学生运用“挑战—行动—成果”框架梳理文本，并通过小组合作提炼核心理念。最终，学生在一项微型写作任务中，灵活运用所学的语言与结构进行有效输出，成功实现了从多文本知识整合到写作能力迁移的飞跃，展现了语言与思维融合发展的复习成效。图3北大附中高三英语骨干教师熊晨珺老师展示学生当堂绘制的思维导图北大附中英语组学科长李琳琳老师呈现了一节以“自然灾害（NaturalDisasters）”为主题的听说课，实现了主题复习与听口备考的深度融合。课堂以“认知—实践—升华”为主线，通过纪实性视频与情境化对话两类语篇，构建了“事实了解—技能掌握—价值认同”的完整学习链条。学生依托AI听说平台进行朗读与转述，获得实时反馈与精准指导；最终通过录制一分钟安全简报的任务，有效推动语言技能在真实情境中的应用，为听口复习的日常化提供了清晰可行的实践路径。图4北大附中英语组学科长李琳琳老师指导学生梳理听力填空答题技巧二、深耕课堂促迭代，反思复盘共成长研究课结束后，四位授课教师围绕“学情适配、设计优化、目标落地”展开说课，分享教学设计从初步构想至课堂实践的迭代过程，剖析教学中的问题与改进方向，为复习课教学优化提供实践参考。宋姝莹老师以写作教学设计的多次迭代出发，深入分析了阅读和写作的关系，并强调高三课堂写作的重要性。写作课程设计应当关注高三学生的写作痛点，从“广撒网”到“小而精”，让学生在结构上有抓手，在表达上有语料。图5北大附中高三英语学科首席宋姝莹老师阐述教学设计与反思马芊老师从课程逻辑出发，阐述了高三英语阅读课的语言落实。不同于新授课，高三阅读复习课应当从主题出发，提炼高阶思维，在深度分析文本的同时，保证语言表达的复现，二者同步进行，才能实现思维品质与语言落实的融合。图6北大附中高三英语骨干教师马芊老师阐述教学设计与反思熊晨珺老师首先从课堂整体规划出发，聚焦课堂环节的时间分配，并结合学情分析了明确教学改进方向，引导学生从梳理单文本信息过渡到关联多文本主题与知识向写作迁移，让知识整合更具系统性。图7北大附中高三英语骨干教师熊晨珺老师阐述教学设计与反思李琳琳老师聚焦听口教学与技术赋能的适配性，提到后续可针对学生信息添加不连贯、背景知识调用不足的短板，设计“预测法”、“背景激活法”等可操作策略，让技能训练更具针对性；另一方面，升级AI工具应用场景，引导学生对比自己表达与AI优化的差异，培养批判性思维。图8北大附中英语组学科长李琳琳老师阐述教学设计与反思三、专家高位引领，精准赋能提质在研讨点评环节，海淀区高三英语教研员刘璐霏老师对宋姝莹老师和马芊老师的复习课给予了高度评价，同时立足高三英语复习实效，提供靶向性指导建议。刘老师指出，教学评价要有机融入课堂，引导学生日常树立评价意识，以此推动“教学评一体化”的有效落地。除此之外，为了促进语言能力与思维品质的协同发展，可以加强前期的语言输入，为学生达成高阶、高质量的语言输出提供有力支撑。图9海淀区高三英语教研员刘璐霏老师对研究课进行专业点评海淀区高三英语教研员栗瑞莲老师及名师工作站导师刘桂章老师、张爱英老师、于元老师，在充分肯定熊晨珺与李琳琳老师的复习课之余，还围绕教学设计与环节优化进行了深度剖析，并提出了关键建议。专家们指出，让学生能力落地的核心路径，一是强化学习自主性，通过在学生展示环节增设自评环节，让学生自主总结表现优缺点，推动学生从“被动接受”转向“主动探究”；二是注重能力培养的精准性，强调高三复习课需以学生实际需求为导向，既通过分层技能训练帮助不同水平学生夯实基础，也通过批判性思维培养、逻辑结构教学，推动学生在知识迁移、书面表达、口语应用等方面实现针对性突破，确保素养培养落到实处。图10海淀区高三英语教研员栗瑞莲老师对研究课进行专业点评图11北京市特级教师、海淀区名师工作站导师刘桂章老师对研究课进行专业点评图12海淀区名师工作站导师张爱英老师对研究课进行专业点评图13海淀区名师工作站导师于元老师对研究课进行专业点评本次研讨活动通过优质课展示与深度交流，为高三英语复习教学提供了清晰的实践路径。未来，北大附中英语教师将继续秉持“主题引领、学评融合”的教学理念，不断探索专题复习课的创新模式，助力学生在语言能力、思维品质与核心素养上实现全面提升。图14下沉剧场会场现场图15图书馆报告厅会场现场撰稿人：马芊熊晨珺

2025年11月11日，北大附中学科竞赛发展研讨会召开。北京大学副教务长、北大附中校长马玉国，北大附中党委书记王亚章，副校长景志国，副校长陈亮，各学科长、学校各部门领导以及学科竞赛教练出席研讨会。研讨会由竞赛总教练李晓璐主持。学校领导听取了各学科竞赛的年度工作汇报和新阶段的展望与挑战。研讨会现场2025年度北大附中学科竞赛成绩骄人：共有6人进入北京市代表队，涵盖数学、物理、化学、信息四个学科。其中，信息竞赛席芳隆同学进入国家集训队，获北京大学“图灵班”保送资格，蔡健坤同学获得全国银牌，这是我校信息竞赛连续第7年收获国家集训队；物理竞赛冯皓南、徐子雍同学双双获得全国银牌，我校省队人数和省一等奖人数均位列北京市第三名，取得重大突破；化学竞赛任益辰同学获得全国银牌，这是我校化学竞赛连续第五年斩获全国决赛奖项；数学竞赛李卓励同学入选北京市代表队，即将奔赴全国赛场。高素质的教练团队昂扬进取、勤勉教学。研讨会中各学科教练代表说明了当前发展特点与未来挑战：物理主教练王禹分析了当前附中特色优势与整体环境，提出了发挥所长、通力协作的大中贯通教学规划；化学主教练杨晋焱强调了当前环境下的综合竞争情形，基于先发优势和教学成果积累，给出了学科培养的未来着力点；生物主教练吴蔚指出竞赛培养是以生为本的教育，多维度关怀可以让学生富有“安全感”；信息主教练肖然说明了当前教学模式构建的可行性，维持培养优势的同时扩大影响力；数学教练沈阳介绍了本学期教学培养的革新，多模块、同步选修的课程适配学生个性化发展，与外部更密切的沟通对本校教育教学有着积极反馈。针对本次研讨会中各学科竞赛的现状与发展，学校领导在总结中给出指导意见：景志国副校长指出，对创新人才的培养要从低年级开始关注，培养过程要适配现阶段拔尖人才的需求，在贯通培养过程中多学科、多部门要通力协作、积极沟通。陈亮副校长指出，教练团队现阶段要着力于准确定位学情特点，建立附中特色的培养与课程体系，注重课程梯度的建设，发挥学校综合实力，关注学生全面发展。王亚章书记肯定了同学与教练获得的成绩与辛勤付出，强调了学校对创新人才培养的重视与投入。同时指出竞赛教练应集中力量，对共性问题集中研讨和突破。并再次说明，竞赛教练是重要的德育载体，要在师徒关系中树立榜样力量、锤炼同学们的品德修养。马玉国校长明确，“尊重兴趣、以赛促学”是北大附中以学生发展为核心形成的育人理念，一方面，老师们要以自己对本学科的浓厚兴趣和深层理解，引领同学们对学科知识进行深入探索。同时，老师们的学识能力和言行举止，在对同学们的知识传授与品格培养中影响重大，要从全面育人的思想指导下不断历练，提升自己，也成就学生。本次研讨会交流热烈、明晰未来，圆满成功。在全校通力合作和支持下，期待北大附中竞赛成绩再创辉煌！学校领导与竞赛教练合影来源：学科竞赛团队文字：王斐审核：李晓璐、杨晋焱