编者按：党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并首次将“推进教育数字化”写入报告。数字化教育变革呼唤学习技术的创新应用和教育模式的积极探索，以形成教育新形态。在教育数字化转型进程中，北京大学学习科学实验室与海淀区教育科学研究院联合开展“学习技术在课堂中的应用研究项目”。该项目围绕游戏化学习、模拟仿真、VR/AR、移动学习、计算机支持的协作学习、人工智能大数据等新兴技术手段，带领教师在学习科学理论的指导下进行教学设计，并在课堂中积极实践。“工善其事，必利其器”。为进一步推进数字技术在课堂教学中的应用，2023年11月14日，“海淀区学习技术在课堂中的应用项目”活动移师北大附中。作为该项目的实验校，我校进行了地理、化学、物理等学科课堂内外的观摩展示和经验分享。北京大学教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰教授、缪蓉教授、研究助理李卓老师，中国教育科学研究院数字教育研究所王蕊所长，北京市海淀区教育科学研究院信息化部门副主任侯兰，中央民族大学附属中学“学习科学项目”执行人杜贵宇老师、北大附中副校长秦蕾，地理学科学科长刘晶，教师发展中心教科研助理靳豪，以及来自于几十所项目校的教师参加了本次教学展示活动。现场会由我校“学习科学项目”执行人单超老师主持。观摩课和经验分享阶段，北大附中高恺、贾文博、韩忆楠、赵文世和民大附中张梦雨、李超群共六位教师在地理、化学、物理等学科奉献了精彩的研究课，所用技术涉及交互式电子游戏教学、地理信息技术、希悦交互平台、云教学平台、数字化实验、雨课堂和VR技术等，为推进数字技术在课堂教学中的应用做出了有益的探索、突破和尝试，得到与会专家的好评，引发一线教师热切关注与思考。高恺老师高恺老师通过高一地理《大气受热过程》研究课进行了游戏化教学实践与探索，提升了学生兴趣、热情与主动性。通过数字化游戏直观性较强的特点，针对本节课新概念多、各概念间关系复杂的问题，引导学生在“游戏竞争”中自主总结、生成知识。游戏化教学助力突破教学难点贾文博老师贾文博老师的高二地理《陆地水体及其相互关系——以中国的河湖为例》研究课，借助平板Pad在学生端呈现数字地图资料和相关教学软件，并通过数字化教学系统实现教学课程中的师生互动。百度地图、天地图提供了较为真实、具体的地表景观、地形、地貌等信息，为学生主动探究区域、查看区域自然环境提供了窗口。在一定程度上弥补了学生不能亲临现场的感官体验，进而有助于学生感受区域、认知区域。数字化的课堂助力师生更有效的实现了课前教学资料发放，课程中师生互动，及课后问题反馈和经验分享。平板Pad和教学系统助力课堂教学韩忆楠老师韩忆楠老师通过高三《基于云教学平台的问题诊断和针对性训练——以高三地理学科为例》课程分享，介绍了数字化云教学平台系统在我校高三地理学科备考中的应用。借助数字化的课程平台，实现了课前练习诊断学情、课堂讲练结合、课后标签统计和平台答疑，使得高考备考更具针对性和个性化。数字化云教学平台系统在我校高三地理学科备考中的应用赵文世老师赵文世老师的高二化学《铜锌原电池的评估与优化——数字化实验技术在教学中的应用探索》研究课，采用数字化实验技术，让同学们在实验探究中获取充分的实验证据来完成铜锌原电池的评估与优化任务。数字化实验技术的应用呈现了其较传统实验的显著优势，更具可视化、高精度、多维度、大通量和趣味性的特点提升了课堂效率，培养了学生参与兴趣。数字化实验技术的优点张梦雨老师张梦雨老师的高二化学《化学反应原理原电池装置改进的探究实验》研究课，借助电流传感器和温度传感器等手持技术，帮助学生在实验中建立起抽象与具体之间的联系，能够逐步理解双液原电池的工作原理。课程思路李超群老师李超群老师的高二物理《借助动量解决台球中的实际问题》研究课，借助VR设备的支持捕捉真实情景，由实际问题入手，让学生解决实际中击球点﹑击球方向，能量损失等问题，再由一维碰撞向二维碰撞进阶，切实体会实际碰撞中的母球走位等问题。VR助力物理教学情境的选取秦蕾副校长做了以《推进教育数字化、实现师生协同发展》为题的欢迎致辞，展示了北大附中应用学习技术工具开展科学教育的历程，讲述了技术不断改进促进教学的历程，点评本次活动中化学课堂实践的数字化教育再一次突破了学生认知的障碍点，从宏观认知拓展到看不见的微观世界，进行了一场科学探究和科学论证，呈现出一场思维的盛宴和行动的实践，最后特别肯定了六位授课教师积极参与科教融合类研究课的创新和实践精神，鼓励教师们争当教育的创新者、实践者和传播者，厚植教育教学土壤，共创祖国美好未来。秦蕾副校长致欢迎词靳豪老师对两节化学课进行了点评，认为两节课的教学实现了信息化技术对学科的支持，将化学实验中物质和能量的变化通过传感器直观展示出来，带领学生在课堂上体验了完整的科学研究、发明创造的过程，有效地将数字化实验技术融入教学之中，推进了学生对化学原理的认知思维进阶。靳豪现场指导缪蓉教授从学习科学在教学中的应用角度进行了点评和微培训。对地理信息技术和VR虚拟情景的应用给予了肯定，指出在教师引入学习技术辅助教学的实践过程中，充分考虑学习者应用技术时的体验必不可少，教师是学习技术进课堂的推进者，也是学习技术深度融合知识实践的阶梯搭建者，以学习者需求为导向是应用学习技术时始终要把握的要点。缪蓉教授现场指导王蕊所长从技术应用对教师、学生的影响角度进行了点评和微培训。对本次活动中地理学科的数字课堂内容建设、希悦和云平台等数字化分析平台的应用和探索给予了肯定，认为技术的研发和应用大有可为，生动的情境带来的体验能够促进学生的认知，统一化的数据汇集管理利于更深入的分析探究，有利于更有针对性地因材施教。王蕊所长现场指导侯兰老师在研讨会上总结了近期学习科学项目的进展，回顾了推进学习科学研究项目的四大模块。模块一是组织项目成员校和项目参与教师参加的形式多样的活动，如创新学习方式研讨活动、一对一交流、学习科学读书会等，模块二是包含了协作学习软件、循证研究方法等多类方法技术的三大研修课程，模块三是学习技术支持下的教学设计撰写与精品课例打磨，模块四是学习技术成果提炼。海淀区教科院侯兰老师发言北京大学教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰教授做了指导发言，强调了国家对技术进课堂的重视程度，指出了学习技术应用在课堂中的三个关键点：“注重认知、融合技术、创新方式”，首要的关注点务必要围绕学生认知展开；第二要注重技术如何促进学生认知，研究更易推广的提升有效学习认知的技术应用方式；第三要紧跟时代进步，紧随学生体验，不断主动创新方式。北大教育学院学习科学实验室主任尚俊杰发言活动最后，北大附中地理学科长刘晶对基础教育和学习技术的关系、时代变革对教育工作者提出的要求、新旧模式更替的必要性做了阐释，肯定了本次活动中所应用技术的多样性，肯定了探索技术和课堂教学融合的价值，提出要平衡好学习技术应用的有效性和时间成本投入之间的关系，要关注学习技术应用的探索实践者——教师群体的个性差异，结合实际，有效推进学习技术在课堂中落地生根。北大附中地理学科长刘晶老师数字化技术助力优质课堂生态，提升教学质量及研究氛围，实现师生协同发展。数字化学习技术促进课堂认知突破，海淀区在追寻技术进步提升课堂效果的道路上从未停步，在北大附中举办的这次教育教学活动代表着新起点，愿未来涌现出更多创新融合技术的优质课堂！文稿：李杰杨白洁照片：张一凡邱天培张梦琪审稿：单超刘晶

2023年6月，在双方领导的关心和支持下，北京大学第三医院-北京大学附属中学生命医学科研科普创新基地正式成立。基地的建成为北大附中的同学们提供了科普性、高水平讲座等多种形式的科研指导，帮助北大附中提高整体学术深度和广度、提高科研水平并推动科研成果产出。从本学期开始，北京大学第三医院（以下简称北医三院）女性生育力促进全国重点实验室组织了科研教学力量，为对生物医学方向感兴趣的北大附中道尔顿学院高二、高三学生设计并开展了特色选修课程《生物医学主题实验》。课程目标为引导学生完成指向医学问题解决的探究生物实验，培养其科学思维和科学探究素养，深刻理解现代生物医学成果的转化应用是如何促进人类健康福祉的。该课程共十次，每次三小时。课程按先后次序分为：理论课-实验课-结题讨论课，即学生先进行理论学习，夯实基础，然后围绕遗传疾病的分子诊断和遗传阻断开展生物医学主题探究实验，最后进行结题讨论、对研究成果进行汇报答辩。学生们分为四个小组，根据不同的遗传模式设计了四个子课题，分别是常染色体显性遗传疾病成人型多囊肾及致病基因PKD1，常染色体隐性遗传病脊髓性肌萎缩症及致病基因SMN1，X连锁隐性遗传病进行性肌营养不良及致病基因DMD，还有常见的X连锁隐形遗传病甲型血友病及致病基因F8。课程首先讲解了OMIM、PubMed、Orphanet、HPO等数据库检索遗传病的相关知识，包括致病基因、遗传模式、分子机制、临床表现、治疗手段等。随后针对相关的致病基因，学习不同致病变异的检测方式，包括针对点变异的PCR联合一代测序，针对外显子缺失重复的多重连接探针扩增技术（MLPA）和实时荧光定量PCR，以及针对剪切变异的mini-gene功能实验等。最后，各组同学根据选择的子课题进行实验操作，针对提供的真实病例，独立完成从引物设计到实验检测、报告出具的全部流程，全方位了解遗传疾病以及相关的检测手段。在第一次课上，北医三院的专家和老师们为道尔顿学院的同学们举行了师生见面会，闫丽盈教授首先对同学们的到来表示了热烈的欢迎，并为同学们展示了北医三院的医学特色、科学研究优势，介绍了生殖医学的学科特点以及全国重点实验室的研究定位。北医三院生殖医学中心是积极应对人口老龄化的国家级战略规划，旨在提高生殖健康水平、提高出生人口质量、建立生育支持政策体系。随后北医三院医学遗传中心分子遗传实验室负责人朱小辉老师为同学们讲解了课程安排，并为同学们一一介绍了该课程的全部授课老师。8位道尔顿学院的同学们被分为了4个小组，每个小组由两位老师带领，从理论教授、实验操作、报告写作和答辩技巧等多方面为同学们提供一对一的指导。高水平的教师队伍、一比一的师生比、手把手的实验指导令同学们欣喜不已。同学们在老师的带领下还参观了生殖医学中心分子遗传实验室和生物样本库。分子遗传室为标准化PCR实验室，可进行一代、二代及三代高通量测序，一流的实验环境和完备的仪器器材为同学们后续的课程学习和实验操作提供了良好的平台。在生物样本库的参观中，同学们了解了先进的生物样本管理流程、丰富的生物样本类型以及标准化的样本处理过程。参观结束后，同学们纷纷表示对后续的课程和实验无比期待。以下是同学们首次课后的感受和反馈——肖思妍：在这次科研活动中，我们参观了北医三院的实验室并了解了日后我们的学习方向。三院高端的实验环境让我感到十分惊喜，对于能够在现场学习和使用实验室的仪器设备，我感到非常激动和期待。我希望能好好利用道尔顿学院提供的资源和机会并且期待未来能够在这里开展自己的独立课题。臧有敬：这次在北医三院遗传生殖科的学习和研究机会对我来说十分宝贵。我们将会跟着顶尖的医疗科研人员学习遗传病阻断和诊疗知识与研究方法。我们组选择的是DMD（杜氏肌营养不良遗传病），之后将会跟着老师学习和研究这个遗传病的奥秘。非常期待后续课程！姚乐辰：在北医三院的实践活动中我们见识到了中国最为先进的医疗环境，我对于即将师从中国最顶尖生殖医学研究人员学习从前认为是天书一般的遗传学和生殖医学感到十分激动和期待。张逍：在北医三院生殖中心的第一次学习让我深受启发。这里不仅是国家级实验室，也孕育了中国内地首例试管婴儿。虽然我仅初探一瞥，但已激发了我对科研的无限渴望。未来，我和组内同学将与两位导师一同探索脊髓性肌萎缩症，这难得的机会让我倍感幸运和兴奋。钱硕：在这次难得的科研机会中，我对北医三院老师们的讲座印象非常深刻。在讲座中老师们向我们介绍了北医三院生殖医学中心的历史以及遗传疾病的分类与一些案例。我的小组选择了遗传疾病检测相关的研究方向，因为成功的检测遗传疾病是预防以及治疗遗传疾病的基础。在未来的课程中我的小组计划完整地熟悉患者从进医院开始的一系列流程，检测并分析一些遗传疾病。我相信在之后的课程中一定能大有收获！杨涵钰：很高兴也很荣幸能参加道尔顿学院的biomedicalclub的课程。我们在北医三院的生殖中心深度了解遗传疾病和人工筛选受精的相关课题。医院为我们分配了指导老师，帮助和指导我们进行深入的单基因遗传病的理论研究和实验探究。希望通过这次机会，我能够体验到科研型医务工作者的工作方式。赵揅想：很开心能有这次在北医三院学习的机会！通过课程我不仅收获了很多遗传病学相关的知识，还掌握了很多数据库的使用方法，为以后的生物学习做下了很好的铺垫。老师们都非常细心，可以为我们提出的各种问题作出特别好的回答，激起了我们对于探索遗传病学浓厚的好奇心和兴趣。朱轩仪：在第一次前往北医三院学习的课程中，我不仅初步了解了遗传疾病，也直观地体会到了北医三院生殖研究团队强大的科研实力。高端完善的实验设备和专业的科研人员，无一不让我感到震撼与钦佩。时代呼唤青年，时代属于青年，时代造就青年。国家尖端科技事业的蓬勃兴旺需要我们的同学们不忘初心、坚持探索，把科研志向融入人生理想，以青春之为回答时代课题。道尔顿学院充分借助北京大学第三医院-北京大学附属中学生命医学科研科普创新基地提供的强有力资源，全力支持学生在专业科研道路上深耕细作，笃行致远，厚植精神内驱力，深耕科研新领域，启蒙医学素养，找到适合自身的发展选择和职业发展方向；努力培养更多关心人类健康、具有“家国情怀、国际视野、面向未来”，具备国际竞争力的生物、医学学科的领军人才！为世界的医疗事业发展贡献力量！

2023年11月9日下午，由北京大学附属中学马玉国校长带队，北大附中语文学科长张明、北大附中莆田学校副校长杨兵、党政办公室主任助理张蓉和高中部各年级语文学科首席、课程首席一行前往北京大学中文系，与中文系党委书记贺桂梅、系主任杜晓勤、副主任宋亚云、漆永祥教授就北大中文系与北大附中语文组共建培育创新人才新模式举行了座谈会。

在2023年第37届中国化学奥林匹克竞赛（决赛）中，北大附中邵天诚同学斩获全国金牌，张嘉宸、葛沐昊、简子豪、贾泽宇四位同学获得全国银牌。刘子厚、万有东、张耀中、贺梓钊、李心远等同学也在今年的比赛中获得北京赛区一等奖的好成绩。

在北京市第七届中小学新任教师“启航杯”教学风采展示活动中，北大附中参赛教师在活动中表现突出，再创佳绩！